幼儿园区域教研活动总结与反思.docxVIP

幼儿园区域教研活动总结与反思

PAGE2

幼儿园区域教研活动总结与反思

幼儿园区域教研活动总结与反思

一、活动总结

本次幼儿园区域教研活动，我们围绕“如何引导幼儿在区域活动中积极参与，提高活动效果”这一主题，针对各班级区域设置、材料投放、指导策略、幼儿参与情况等进行了深入研讨。通过活动，大家对区域活动的重要性有了更深的认识，同时也发现了不少问题，现将本次活动总结如下：

（一）区域设置情况

本次活动，各班级能根据实际需要，合理设置区域，并能够从培养幼儿兴趣爱好、发展幼儿能力和提高幼儿交往能力的角度出发设置区域。特别是针对一些特色课程，能结合实际，因地制宜，创设特色环境，开展特色活动。如：表演区、编织区、涂涂画画区等。

（二）材料投放情况

区域活动的材料投放是否合理，直接影响幼儿活动的兴趣和质量。在本次活动中，各班级能根据主题和幼儿发展需求，及时调整和补充区域材料。特别是在材料的投放上能注意层次性、操作性和挑战性，适合不同能力幼儿的发展需要。如在益智区投放不同形状的拼图、迷宫图等材料吸引幼儿主动参与益智区活动。

（三）幼儿参与情况

本次活动各班级能注重培养幼儿自主参与和动手能力，激发幼儿对区域活动的兴趣。如：在美工区提供纸工材料和纸样，让幼儿自己动手制作。同时，教师能注意观察指导，引导幼儿享受成功的喜悦。

（四）教师指导情况

在本次活动中，教师们都能注重对区域活动的重视和观察，学习指导策略，提高自身的观察和指导能力。但同时也存在一些问题：一是有些教师对区域活动的理解不够深入，不能很好的把握自己角色定位；二是个别班级在材料投放和整理上存在不足；三是幼儿参与的深度和广度不够。因此需要进一步加强学习和实践。

二、存在问题及改进方向

（一）存在问题

1.教师的指导策略还需进一步研究。在活动中我们发现有些教师存在不敢当“懒”的时候和过分干涉幼儿的情况。前者出现“教师淡出”的现象，没有发挥教师的引导作用；后者则因为担心幼儿不会操作或影响活动进程而过度介入指导。

2.幼儿主动探索的积极性有待进一步提高。有的班级在观察、交流中发现幼儿参与的深度和广度不够，还需要教师引导幼儿深入探索。

3.区域材料的投放和调整需要进一步关注幼儿的年龄特点和兴趣需要。目前还存在材料投放不合理、投放层次性体现不充分、材料操作性不强等问题。

4.教师的评价方式有待进一步完善。有的班级在活动中以自己为中心，很少关注到幼儿在活动中的表现和反应，只是简单地对活动结果进行总结和评价。

（二）改进方向

1.加强学习和实践，进一步提高教师对区域活动的认识，重视对区域活动的观察和指导。同时也要加强对教师的培训和学习工作，不断提高教师的专业素质和实践能力。

2.深入研究和探讨幼儿自主探索的途径和方法，鼓励幼儿主动参与、积极探索，促进其全面发展。

3.关注幼儿的年龄特点和兴趣需要，以幼儿发展为本，合理投放材料和创设环境，增强材料的层次性和操作性。

4.重视评价工作，完善评价方式和方法，既要关注结果性评价，又要注重过程性评价，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

幼儿园区域教研活动总结与反思

一、活动总结

本学期，幼儿园区域教研活动在上级领导的支持和全园教师的共同努力下，取得了圆满成功。为了最大限度的发挥区域活动的作用，让活动区的环境、材料以及活动内容能够始终符合幼儿的需要，满足幼儿的兴趣和发展，满足幼儿的个体差异，让每一个幼儿都有机会在区角中快乐游戏并获得发展，我们进行了深入细致的研讨。区域活动的材料和环境是否符合幼儿的兴趣、是否适应幼儿的发展，区域活动是否真正成为培养幼儿自主学习的重要途径，这是我们关注的重点。

（一）合理规划，创设有利于幼儿发展的活动环境

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它对促进幼儿的发展有着不可低估的作用。本学期，我园加大了对环境投入力度，也改变着教师们的观念和行为。幼儿园为我们提供了大量的材料，帮助教师进行环境创设。各班以主题为背景创设活动区角，为幼儿营造一种主题氛围，让幼儿感受到老师正在和同伴一起布置活动室。如中一班布置与“十二生肖”相关的区域环境时，教师们就以主题背景为依托，将主题与区域有机地结合起来，在美工区投放与生肖有关的内容，让幼儿在操作中不断深化对主题的理解。

同时为区域创设注入孩子喜欢的元素也显得尤为重要。我园大大小小的活动室经过改造、添置，各班的环境、区角设置的变化特别大，每班各具特色、富有创意。孩子们纷纷融入布置环境的过程中，这本身就是一种学习、一种培养、一种教育。在这样的环境中孩子们的心情是愉悦的、参与的积极性是高涨的。

（二）加强指导，让区域成为培养幼儿自主学习的有效途径

教师在幼儿区域学习活动中为幼儿的自主学习、自主发展起到了重要的指导作用。教师们认真学习各种教育理论，