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幼儿园大班五月份工作总结【5篇】

时间过的真快，五月份又在手指间不经意的溜走了，幼儿园大班五月份的工作开展的

如何呢?来写一份工作总结吧。下面是搜集整理的幼儿园大班五月份工作总结，欢迎阅读。

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幼儿园大班五月份工作总结

第一期：成长历程，每个宝贝出生到入园前的成长历程以文字和照片的形式、有父母

设计版面呈现在这里，不仅让我们了解孩子、感受那份来自父母的关爱，更重要的是让每

个宝贝在初来幼儿园时找到自己熟悉的那点记忆。

五月的朝阳是火热的,五月的幼儿园是欢腾的,五月更是激情与忙碌的.

为了迎接即将到来的“毕业典礼”，我们从五月初就开始紧锣密鼓的准备。根据中班

幼儿的年龄以及本班幼儿各方面发展情况，我决定将我们班幼儿分成两组，音乐舞蹈动作

协调能力稍好的幼儿分成一组，我们排了舞蹈《快乐宝贝》，年龄稍小的幼儿分成一组，

排了T台秀《GEE》。排练一开始，我们的宝宝都充满热情，天气再热，也不怕辛苦，一

个个都很卖力，特别是在教动作的时候，一个个小眼睛都闪闪的看着老师，生怕自己学不

会，经过一段时间的练习以后，孩子们基本上都已经掌握了自己的动作,，子们基本上都

已经掌握了自己的动作,，接下来就需要反复的练习，把动作练整齐，练规范，

接下来子就要把动作练整齐，练规范，那就需要反复的练习，慢慢的，有一些幼儿出

现了一些反常现象：有些一贯欢快入园的小朋友入园时，总要拖着大人不让走，表现出非

常地依恋，有些家长在送幼儿来园是也总反映幼儿最近情绪不太好。看着孩子们莫名的变

化，我一度陷入了困惑中，我极力地思索着一幕幕排练的情景：许多小朋友呆不上一会儿，

有的就趴地上，有的跑开去，有的几个一起聊起来了。每当这时，我就会较严肃地要求他

们回到排练位置，

即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的样子。于是，我带着这个猜疑走近了他们：

“小朋友，是不是不想跳舞呀?”这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了，好象我的问

话就已经答应了他们可以不用跳舞了似的，他们抢着答道：“是。”脸上的表情也立即变

得灿烂起来。平时都喜欢手舞足蹈的宝宝们，为什么在排练的时候却没有一点热情呢?我

分析反思了一下，可能是因为排练比较辛苦，而且反复练习对孩子们已经没有了新意，再

加上排练时老师都是比较严肃，所以导致幼儿排练的热情不高。

幼儿排练的不良反应，使我及时对自己的教育行为进行调整：

1、经常讲述优秀作品中或生活中的优秀人物，引导幼儿学习他们的吃苦耐劳的精神。

班级又到了新的学期，幼儿们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班。幼

儿们希望见到老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老

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师，见到幼儿们健康快乐的成长。我们心每天带着、爱心和童心和幼儿们快乐的相处，我

们希望做幼儿们的好老师，家长们的好朋友。

2、做到具体表扬，表扬他什么时候地方做得好，让他明白为什么被表扬。

3、当幼儿在努力时，由衷地赞美孩子，使幼儿获得积极的情感体验，这种体验能更

好地促进他下一步的努力。二是每次排练视幼儿情绪及时调整排练时间长短，间或带幼儿

游戏，以充分调动幼儿的参与积极性。幼儿对这种提议会有很高的热情，他们知道排练好

了就可以开心地玩。于是，排练的积极性也就很高。这样，时间花得少，效果也更佳。慢

慢的，孩子们的反常情绪没有了，对于排练，他们又恢复了热情，而且效果更好了，这些

变化，真是让我们老师看在眼里喜在心里。

孩子们的排练比较辛苦，所以在保育方面，我们做的更加细心，每天给幼儿饮用足量

的水，及时为幼儿穿脱衣物，带药