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中班语言《大狗医生》说课稿

《大狗医生》是一本非常适合中班幼儿的绘本，今天我将从说教材、说

学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反

思这几个方面来阐述我对中班语言《大狗医生》这一课程的教学设计。

一、说教材

《大狗医生》是一本充满趣味和教育意义的绘本故事。从教材内容来看

，故事围绕着大狗医生为动物一家看病展开，其中涵盖了许多关于健康生活

习惯的知识点。例如，故事中提到了不洗手就吃东西会肚子疼、吃太多甜食

对牙齿不好、长时间看电视会眼睛不舒服等健康问题。这些内容与中班幼儿

的日常生活息息相关，通过生动有趣的故事形式呈现，易于幼儿理解和接受

。

在语言方面，绘本的文字简洁明了，富有韵律感，非常适合中班幼儿的

语言发展水平。例如，“大狗医生来检查，阿福阿喜要听话。”这样简单又

押韵的句子，幼儿容易记忆，也便于他们模仿表达。同时，绘本中的插画色

彩鲜艳，形象生动，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容

。

二、说学情

中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对故事有着浓厚的兴趣，喜

欢听故事、看绘本。这个阶段的幼儿已经具备了一定的语言表达能力，能够

简单地讲述自己的想法和经历，但他们的语言表达还不够完整和准确。

在认知方面，中班幼儿已经开始对生活中的一些现象有所了解，但对于

健康生活习惯的认识还比较模糊。他们可能知道要洗手，但不一定清楚不洗

手会带来哪些危害。通过《大狗医生》这个绘本，可以帮助幼儿更加直观地

了解健康生活习惯的重要性。

在情感方面，中班幼儿已经能够体验到一些基本的情感，如快乐、悲伤

等。他们开始关注身边的人和事，对小动物也有着天生的喜爱之情。《大狗

医生》中的动物形象可爱，情节有趣，能够引发幼儿的情感共鸣，让他们在

故事中感受到关爱和健康生活的美好。

三、说教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够理解故事内容，知道故事中的动物们因为哪些不良生活习惯而生病

。例如，阿福不洗手就吃苹果导致肚子疼，阿喜吃太多巧克力蛋糕使牙齿坏

掉等。

-

鼓励幼儿用简单完整的句子表达自己对故事的理解，如“阿福不洗手就吃东

西，所以肚子疼了。”

-

幼儿能够认识一些与健康生活习惯相关的词汇，如“洗手”“刷牙”“看电

视”等。

2.过程与方法目标

-

通过教师讲述、幼儿自主阅读（在教师引导下）、角色扮演等方式，培养幼

儿的倾听能力、阅读能力和表达能力。

-

在故事讲述过程中，引导幼儿观察插画，提高幼儿的观察力和想象力，例如

让幼儿根据插画猜测动物们的病情。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对健康生活习惯的关注，培养幼儿养成良好的生活习惯的意识。

-

通过故事中的动物形象和情节，让幼儿感受到医生的重要性，培养幼儿对医

生的尊敬之情。

四、说教学重难点

1.教学重点

-

帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的健康生活习惯知识点。这是因为这些

知识点是教学目标的核心部分，直接关系到幼儿能否将故事中的经验运用到

实际生活中。

-

引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。中班幼儿的语言表达

能力有限，需要教师不断地引导和鼓励，以提高他们的表达能力。

2.教学难点

-

如何让幼儿将故事中的健康生活习惯内化为自己的行为。幼儿虽然能够理解

故事中的道理，但在实际生活中往往容易忘记或者难以坚持。这就需要教师

在教学过程中采用多种方法进行强化，如制定简单的生活习惯养成计划等。

-

引导幼儿根据故事内容进行合理的想象和拓展。中班幼儿的想象力丰富，但

有时候可能会偏离故事主题，教师需要在尊重幼儿想象力的基础上，引导他

们围绕故事进行想象。

五、说教学方法

1.情境教学法

-

在教学过程中，我将创设与故事内容相关的情境，如模拟动物医院的场景。

在教室的一角设置一个简单的动物医院，摆放一些医疗用品，如听诊器、注

射器等（当然是玩具）。当讲述到大狗医生为动物看病的情节时，邀请幼儿

到动物医院中扮演大狗医生和生病的小动物，让幼儿在情境中感受故事的情

节，这样可以