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大班散文诗《梦姐姐的花篮》说课稿

《大班散文诗〈梦姐姐的花篮〉说课稿》

一、说教材

1.教材的地位和作用

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《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，它充满了梦幻般的色彩和丰富的想

象。在幼儿园大班的语言教学中，这首散文诗有着重要的地位。它不仅能够

丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力，还能激发幼儿的想象力和创

造力。从情感教育方面来看，散文诗中描绘的美好梦境可以让幼儿感受到生

活中的美好事物，培养他们积极向上的情感态度。

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例如，散文诗中“梦姐姐的花篮可真美，里面装满了五颜六色的花朵”这样

的描述，幼儿在学习过程中可以接触到“五颜六色”等词汇，并且通过对花

篮和花朵的想象，拓展自己的思维空间。

2.教学目标

-知识与技能目标

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幼儿能够理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言。这就要求幼儿能够听

懂教师的讲解，并且能够跟着教师的引导复述散文诗中的一些句子。例如，

“梦姐姐飞过草坪，撒下一朵黄色的花给小蟋蟀，小蟋蟀做了一个金色的梦

”，幼儿要能够理解其中的逻辑关系，并且准确地说出。

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幼儿能够认识一些新的词汇，如“五颜六色”“甜蜜”“温暖”等。教师可

以通过在散文诗的讲解过程中，结合具体的情境让幼儿理解这些词汇的含义

。比如，展示各种颜色的花朵来解释“五颜六色”，讲述一个温馨的小故事

来解释“温暖”。

-过程与方法目标

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采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，引导幼儿积极参与到散

文诗的学习中来。在情境教学法中，教师可以创设一个梦境般的环境，让幼

儿仿佛置身于梦姐姐的世界里。例如，在教室的一角布置成一个小花篮的场

景，里面放上各种颜色的纸花。

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通过提问、讨论等方式，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。比如教师可

以问幼儿“如果你是梦姐姐，你想把花送给谁呢？”然后让幼儿进行讨论并

回答，在这个过程中，幼儿需要思考自己的答案并且用语言表达出来。

-情感态度与价值观目标

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激发幼儿对美好事物的向往和热爱之情。散文诗中描绘的梦境都是美好的，

如小蜜蜂做的甜蜜的梦，小蚂蚁做的温暖的梦等，幼儿在学习过程中会感受

到这种美好，从而对生活中的美好事物产生向往。

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培养幼儿的想象力和创造力。散文诗中梦姐姐给不同的小动物送花，让小动

物做不同的梦，这是一个充满想象的情节。幼儿可以根据自己的想象，创造

出更多梦姐姐送花的场景。

3.教学重难点

-教学重点

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理解散文诗的内容和意境是教学的重点。幼儿要明白梦姐姐为什么要给小动

物们送花，以及送不同颜色的花会带来不同的梦。例如，教师可以通过分角

色表演的方式来帮助幼儿理解。让幼儿分别扮演梦姐姐、小蟋蟀、小蜜蜂等

角色，按照散文诗中的情节进行表演，这样幼儿就能更加直观地理解内容。

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感受散文诗优美的语言也是重点。教师可以通过反复朗诵散文诗，让幼儿在

听的过程中感受语言的韵律美。比如，教师用轻柔、舒缓的语调朗诵“梦姐

姐的花篮，带着温馨的梦，悄悄地飞到每个人的身边”，幼儿在听的过程中

就会感受到这种语言的美感。

-教学难点

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引导幼儿发挥想象力，根据散文诗的内容进行拓展创作是教学的难点。例如

，让幼儿想象如果梦姐姐来到了幼儿园，会给小朋友们送什么样的花，小朋

友们会做什么样的梦。这对于大班幼儿来说有一定的难度，因为他们的思维

还处于发展阶段，需要教师给予适当的引导。教师可以先从一些简单的问题

入手，如“小朋友们，你们喜欢什么颜色的花呀？”然后再引导到“如果梦

姐姐把这种颜色的花送给你，你会做什么样的梦呢？”

二、说学情

1.幼儿的年龄特点

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大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们的词汇量在不断增加，能够表达

比较复杂的想法。但是，他们的理解能力仍然有限，对于一些抽象的概念和

复杂的逻辑关系可能理解起来比较困难。例如，在理解散文诗中梦姐姐送花

和小动物做梦之间的象征关系时，可能需要教师用简单易懂的方式进行解释

。

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大班幼儿的想象力非常丰富，他们对充满幻想的事物很感兴趣。《梦姐姐的

花篮