英语人教版八年级下册Unit 7 SectionA1a-1c.pdfVIP

（人教版）八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?

SectionA1a-1c

InstructionalDesign

LiujiaxiaMiddleschoolYongjing

ChenQibao

永靖县刘家峡中学

陈其豹

姓名陈其豹学校永靖县刘家峡中学

Goforit!八年级下Unit7

授课内容授课形式Newlesson

SectionA1a-1c

授课班级Class4Grade8教学辅助multimedia

一、整体设计思路

本节课是Goforit!八年级下册第七单元的第一课时，课型为听说课。依据《英语课程

标准》课程设计的基本理念，联系学生的实际生活，围绕“地理常识”这一话题学习用最高

级来表达“世界地理之最”。

在教学设计过程中，面向全体学生，尊重学生的个体差异，在完成共同任务的条件下，为

每一个学生提供发展的机会，突出课程设计的人文价值，促进学生的学习和学生的发展。同时，

在引导学生对大数字的表达和对地理常识描述的过程中，关注渗透情感态度教育，鼓励学生多

说多练，使学生增强对大自然的探究兴趣。整节课的设计分为六个环节。

1.在导入环节，通过介绍流经家乡的母亲河——黄河，则为接下来有关“世界地理常识”

的谈论做好铺垫。

2.在呈现环节，先呈现1a的思维导图，然后以分别呈现四张世界地理之最的图片，引导

学生用最高级和比较级描述，并用含有大数字的度量结构表述相关地理信息。在表达相关地理

常识时，在句子中对本课生词进行强调，做到了“词不离句”，在具体语言环境中学到的生词

才有生命力。通过视、听、说让学生对目标语言有个感性认识之后，进行大数字的读法教学，

采用由易到难、循序渐进、讲练结合及游戏的方式让学生在轻松愉悦中熟练掌握大数字的读法。

3.在听力环节，活动1b的听力材料呈现了描述这四个地方的比较级和最高级结构，学生

通过听后填空来熟悉这些结构的含义和用法。由于有了前面环节口头操练的铺垫，学生完成

1b的听力任务相对容易。对其中的重点语法结构——含最高级含义的比较级进行精讲精练。

4.在操练环节，学生通过模仿听力中大数字的读法，口头再说出这些大数字，并用这四个

地方的相关信息进行控制性的语言操练。

5.在巩固练习环节，通过几个句子的翻译和同义句转换练习，让学生对本课所学重点和难

点进一步巩固。

6.在小结环节，用思维导图的方式，对本课学习重点再一次梳理。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本节课的教学内容是Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA1a-1c(P49)。

本部分的语言目标是围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一

步拓展了比较级和最高级的用法。

活动1a的主题图呈现了Qomolangma,theNile,theCaspianSea和theSahara四副图，从而引

出该部分的重点——“自然地理之最”的相关数据。1a部分重点突出如何用含有大数字的度量

结构表述这些地理信息。活动1b的听力材料呈现了描述这四个地方的比较级和最高级结构，

学生通过听后填空来熟悉这些结构的含义和用法。活动1c让学生结对操练，通过模仿听力中

大数字的读法，口头再说出这些大数字，并用这四个地方的相关信息进行控制性的语言操练。

学生情况分析：

本节课授课对象是八年级的学生，经过近两年的初中英语学习，他们已经具有