高中语文苏教版《南州六月荔枝丹》说课稿2篇(1).docxVIP

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高中语文苏教版《南州六月荔枝丹》说课稿2篇

LecturedraftofLizhiDaninJuneofNanzhoupublishedbyJiangsuEducationPressofseniorhighschool

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编订:JinTaiCollege

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高中语文苏教版《南州六月荔枝丹》说课稿2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：高中语文苏教版《南州六月荔枝丹》说课稿

2、篇章2：高中语文《南州六月荔枝丹》说课稿范文

篇章1:高中语文苏教版《南州六月荔枝丹》说课稿

一、说教材（具体又包含三个方面）

1、教材简析《南州六月荔枝丹》是苏教版必修五第一专题中的一篇讲读课文，本专题是说明文单元。单元的学习重点是让学生进一步了解如何抓住特征说明事物，使学生体会到只有抓住特征，才能有可能将事物说明白。那么《南州六月荔枝丹》作为

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说明文单元具有代表性的起始课，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻，它对后面的说明文教学有着领启、示范作用。

2、教学重难点：本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。我将第本课的教学重难点定为以下两点：

①通过认真阅读，概括文章的内容要点。

②理清本文说明顺序和结构。

3、教学目标：

在明确教材特点和重难点后，根据单元教学的要求，确定以下教学目标：

（1）知识能力目标：A、学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。B、训练学生观察与归纳概括能力

（2）过程与方法能独立找出文章要点并归纳，体会多种说明技巧

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（3）情感态度与价值观了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。

二、说教法为了完成教学目标，更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性，根据素质教育和创新教育的精神，再结合

三、说学法“教是为了不教，学是为了会学”。现代教学论提出要转变教学观念，其中很重要的一条是强调学生自主的主体意识。在语文教学过程中就要始终体现培养学生自我学习的能力，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思路进行学法指导。

1、观察法或课外阅读法：课前布置学生认真观察荔枝或时令水果的构造或者查阅有关荔枝资料的书籍。

2、朗读体悟法：本文引用大量诗文、资料，通过反复朗读 ,仔细品味本文富有诗意的语言风格，在情感得到满足和愉快后能更加深刻获得知识。

3、练习法：结合本文课后练习题一、二、三让学生自主学习本节课重难点，顺利地完成教学目标。

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四、说教学过程：（具体又包含以下几个方面）

素质教育提倡教学体现学生的主体，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况充分发掘学生学习说明文的潜力，提高学生学习说明文的效率。因此，以开放的思维，以现代的教育模式学习本文，将对说明文的学习产生良好的导向作用，根据单元教学要求和新课标理念及职专生的感知水平，我确立以下教学程序：

1、课前预习，扫清障碍

①准备工具书，自查生字词，培养学生独立使用工具书的能力。

②参照书上“阅读提示”，自读课文，对课文有初步的了解。

2、导入新课，激起兴趣：

①导语：你们对荔枝真的很了解吗?你们知道吃进肚子里面并非是荔枝的果肉，而是种子外面的一层膜吗?

②明确文体：科学小品特点

③多媒体展示有关荔枝生态知识（为学习知识目标打好基础)

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④作者简介（完成德育目标）【这样安排可以激发学生学习说明文的兴趣为自主合作探究学习做好铺垫。】

3、提出问题，朗读课文：思考：

①标题给我们提供了荔枝的几点信息?有何创意?（完成课后习题一）