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三年级下册语文园地五习作《感受父母的爱》教学设计--第1页
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三年级下册语文园地五习作《感受父母的
爱》教学设计
安徽师范大学附属小学姚金中
习作指导
一、情境导入
1．课件出示本班学生过生日吹生日蜡烛的图片：认识
这位可爱的小女孩吗？她在干什么呢？她开心吗？
继续出示其他同学过生日的图片：看，还有呢……
2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可爱的孩子啊！你们喜欢
过生日吗？过生日时，爸爸妈妈都是怎样向你们祝贺的呢？
3．知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗？
二、感受爱
1．过渡：是啊，从过生日中我们感受到了父母的爱。
还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？
让我们打开记忆的闸门──
2．课件配乐播放学生生活图片，引导学生观看。
3．指名交流：图片中这样的情景你们熟悉吗？看过以
后，我们能感受到父母的爱吗？哪一幅最让你感动？
4．在上今天这节课之前，同学们通过综合性学习，了
解了不少父母关爱自己的事，有的还收集了包含着父母爱的
生活照片和其它物品，带来了吗？愿意把你们从这些物件中
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三年级下册语文园地五习作《感受父母的爱》教学设计--第2页
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感受到的父母对你的爱告诉大家吗？请用一两句话简单说
一说你是从哪儿感受到的。
5．指名学生交流，从多角度、多层次感受父母不同的
爱的方式。并相机简洁地板书。
6．渲染情感，过渡：谢谢同学们，父母的爱无时不在，
无处不在。他们的爱如同春天的阳光一样温暖，如同秋天的
雨露一样甘甜。我们在爸爸妈妈爱的呵护下渐渐长大。“谁
言寸草心，报得三春晖”。
板书：用大大的红色的把刚才板书中父母不同的爱的
方式圈在一起。
7．结合本组课文及本班先进典型事例，进一步引导学
生感受生活中孩子对父母的关爱。
老师想起了在《可贵的沉默》课文里，开家长会时爸爸
妈妈说的话“我那小家伙真懂事了呢！”“他写信叫我
不要烦恼！”“他会体贴人了！”，《妈妈的账单》里小彼得
也懂事了。
我班也有一位同学，他悄悄记住爸爸妈妈的生日，并用
平时积攒的零花钱，在爸爸生日前一天为爸爸订了生日蛋糕。
而爸爸妈妈丝毫没有察觉，他们得知后非常激动。知道他是
谁吗？让我们给他掌声好吗？
我们也做过或悄悄做过关爱爸爸妈妈，让爸爸妈妈感到
温暖的事吗？
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