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生命与健康教学工作参考计划范文

一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与平安、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开辟创新的、承担荣耀使命的社会主义建立者和接班人。

二、详细目的努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和协助学生认识和感悟生命价值，热爱本人的生命，进而尊重、关怀、欣赏别人生命，树立积极的人生观。协助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱本人的生命，进而学会对别人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、施行打算1、在教育过程中坚持按部就班原则。明白一个咨询题在不同的年级有着不同要求，比方我是谁？生命有何意义？因而，在低年级可让学生初步理解本人身体，有性别认识，喜爱本人；在中年级，可让学生根本理解身体构造，根本功能，明白得保护。在高年级，可让学生理解身体生长情况，明白得同情、关怀别人，初步认识体验生命可贵。

2、在内容安排上坚持提炼统整原则。明白生命教育是将散落在课程中的内容进展提炼。比方自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比方健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、平安教育，因而，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。

3、在学科教学中坚持挖点浸透原则。明白注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目的分层次、分阶段，适时、适量、适度进展生命教育是十分重要的。比方自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体构造和健康内容，这是对学生进展生命教育的重要环节，因而，在让学生理解本人身体的同时，还必须让学生明白保护身体和生命做法，从而到达对学生进展生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容非常多，因而，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生明白适宜的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生理解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续开展观，明白得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉及到自我保护、行为适应方面内容也非常多，因而，应当特别关注行为适应的养成教育，主要是让学生在情景中自主体验感悟，习得自我保护的方法。体育与健身是生命教育中重点内容，因而，在教会学生如何强身健体的同时，还应当更加注重于技能技巧的训练，为学生终身健康生活奠定良好的根底。

在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容，比方语文有非常多关于生命教育的生动感人材料，因而在课堂教学中要注重三维目的落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联络现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与别人和谐相处的重要性，通过情感熏陶，熏陶心灵，提升审美情趣。音乐、美术重在审美才能、人文素养的培养，比方音乐课教学中的歌曲《小雨沙沙沙》《成长的收获》等，可让学生感遭到人类生存所依赖的自然环境的漂亮，以及充分体验到成长过程中的喜悦。美术可让学生画人物，感受人体的特点，认识本人，从而喜爱本人，同时在培养鉴赏力的同时还能够学习美化生活。

充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、平安教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式，开展灵敏、有效、多样的生命教育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。

4、坚持教学方式灵敏多样的原则。要依照不同的学科特点、不同的教学内容选择有效的教学方式。如语文课中要把握准语言学习和思想教育的结合点，防止空洞的说教，要研究怎么样以课文为依托，以学习语言文字为抓手，有效落实生命教育。音乐课中的唱唱跳跳，美术课中的赏一赏，画一画，数学课的生活化实践等，注重在实践中操作体验。自然课中要求学生通过观察理解、实验操作等方法，到达教育目的。品德与社会课中的活动体验探究，使实践活动有效地替代了说教灌输，更注重学生的自主性学习。