2019.6.13中学心理辅导活动课程教学过程及路径（陈瑾瑜）.pdf

心理辅导活动课程的

教学过程及路径

上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心

陈瑾瑜

chenjinyuxl@163.com

上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心

心理辅导活动课程的

C

一

教学方法

O

N

T心理辅导活动课的

E目二

N教学环节

T

S录心理辅导活动课

三实例评析

一

章节PART

心理辅导活动课程

的教学方法

•传递信息•情景感悟

•活动体验•引导探索

一、心理辅导活动课程的教学方法

1以传递信息为主的教学方法

2以情景感悟为主的教学方法

3以活动体验为主的教学方法

4以引导探索为主教学方法

1.以传递信息为主的教学方法

讲授法讨论法

以传递信息为

教师通过口头语言主的教学方法教师的指导下，学生

向学生描绘情境、以全班或小组为单位，

叙述事实、解释概围绕素材的中的问题，

念、论证原理和阐各抒己见，通过讨论

明规律的教学方法。或辩论活动，获得知

识或巩固知识的一种

教学方法。

对于语言传递信息类的教学方法，在心理辅导活动课这样的更关注参与、

体验、感悟、领悟课程中可能不是主角，但也是必不可少。

1.以传递信息为主的教学方法——讲授法

教师通过暗示、引导、质疑等方法，让学生发现自己的非理性信念，从而使之建立合理的

思考方式。

从传递信息的效果来看

从传递信息的内容来看从传递信息的方式来看不

不仅仅是信息的传递，

不是对于知识点的讲授，仅仅只是口头语言的表述，