七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素教案 (新版)湘教.pdfVIP

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《第三节影响气候的主要因素》教案

（第1课时）

教学目标：

1、明确地球的形状对太阳辐射分布的影响，进而对气温的影响。

2、培养学生的探究、小组合作精神，建立对地理学科的兴趣。

教学重难点：

1、太阳高度的变化对气温的影响。

2、地球运动产生的地理现象及对气候的影响。

3、地球公转与四季的形成。

教学方法：密切联系生活，自主合作，对比分析。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

请三位同学分别代表赤道地区的小学生，南极的科考员，中国学生来介绍当地的气温和

降水的情况，然后总结：界各地的气候为什么会千差万别呢？今天我们就一起来学习影

响气候的主要因素。”

二、自主学习、合作探究：

（一）学习任务（一）地球的形状与气候

1、自主学习：（认真阅读课本这一框题，解决以下问题。）

（1）什么是太阳高度角？

（2）根据自己的生活体验，一天当中，太阳的高度角是否相同，一年当中，正午太

阳的高度角是否相同，有什么变化规律？

（3）世界不同纬度的地区，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律。

2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。

3、合作探究：

【探究问题】探究纬度位置对气温的影响。

【探究结论】

纬度越低正午太阳高度越高太阳辐射越强气温越高

纬度越高正午太阳高度越低太阳辐射越弱气温越低

（二）学习任务（二）地球的运动与气候

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公转

演示：电脑多媒体课件——“地球的公转”

师：地球公转轨道是什么形状？

生：近似圆形的椭圆。

师：地球在公转时是直着身子还是斜着身子？

生：斜着身子。

观察：“地轴与地球公转轨道面的交角”（正是因为地球是斜着身子绕太阳公转的，

所以同一地点在一年中太阳照射角度发生了变化，气温也发生了季节性的变化。）

师：太阳直射点总在什么范围之间移动？哪些地区会出现极昼、极夜现象？

学生合作探究活动，完成下题：

春分：月日，太阳直射在，北半球昼夜；

夏至：月日，太阳直射在，北半球昼夜；

秋分：月日，太阳直射在，北半球昼夜；

冬至：月日，太阳直射在，北半球昼夜

讨论：你能说出春夏秋冬四季气温变化的原因吗？大家都来试一试。

想一想：如果地球不是斜着身子而是直着身子绕太阳公转的，世界各地在一

年中，还会有太阳照射角度的变化，还会有四季的交替吗？

小结：由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高

度发生变