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人教版三年级下《可贵的沉默》课文

可贵的缄默

铃声响了，末尾上课。

我问同窗们：〝爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?〞

〝知道!〞〝知道!〞孩子们众口一词地回答。

〝生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?〞

〝当然祝贺了!〞〝祝贺的!〞又是一片一定的回答声。

〝lsquo;知道的rsquo;lsquo;祝贺的rsquo;请举

手!〞

他们自豪地举起了手，有的还神情十足地专心致志。

〝把手举高，教员要点数了!〞我提高了声响。〝啊，

这么多啊!〞

我的心情迅速地传染给了他们，他们随着我一同点起数

来，〝15、16、17……〞越点越多，越点越兴奋，声响越来

越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起

来，我也不阻止他们。简直一切的孩子都在快乐地交谈，谈

的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿……

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻觅蕴藏在他

们心灵深处的、他们自己还没无看法到的极为珍贵的东西。

我接着问：

〝你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!〞

瞬间，教室里安静上去。我把效果重复了一遍，教室里

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依然很安静。过了一会儿，几位女同窗沉静地举起了手。

〝向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!〞教室里寂静无声，

没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一同

缄默着……

缄默了足足一分钟，我悄然地瞥了一下这些心爱的孩子

们——他们的心爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我

的语气紧张上去，悄然地问：〝怎样才干知道爸爸的生日

呢?〞像取得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从五湖四海

渐渐地回来了。先是一两声，继而就是众说纷纭了：〝问爸

爸!〞〝不，问外婆!〞〝自己查爸爸的身份证!〞教室里又

繁华起来，只是与缄默前的繁华曾经不一样了。

完毕这堂课时，我给孩子们提了个建议：〝为了给父母

一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母发觉的方式了解

他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，

只需你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无

比的。〞

不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：

〝我那小家伙真懂事了呢!〞〝他祝我生日快乐!〞〝他送

了我礼物!〞〝他给我写信叫我不要烦恼!〞〝他会体恤人

了!〞

啊，我真快活!这一片缄默给了我多大的享用啊!

教材剖析

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«可贵的缄默»是人教版三年级语文下册第五组的一

篇精读课文。这篇课文一课堂教学进程为线索，以师生对话

交流为主要内容：又兴奋快乐到缄默，又从缄默回到繁华。

抓住人物的神态、举措，停止细致、生动的描画，从而再现

场景，是本课。课文中两个场景的剧烈对比之下，孩子们缄

默了，教员抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，

并学会以实践举动报答父母对自己的爱。

学情剖析

如今的孩子有不少是独生子女，往常养尊处优，处处以

自我为中心，也许他们从课本上知道要关心他人、小学三年

级是小学阶段的一个转机点，一、二关心父母，但是缺乏付

诸真心的举动，因此，本课是引导孩子