幼儿园大班科学教案指南针.docxVIP

幼儿园大班科学教案指南针

PAGE2

幼儿园大班科学教案指南针

幼儿园大班科学教案：神奇的指南针

一、教学目标

本节课的教学目标是让幼儿园大班的孩子了解指南针的原理和作用，培养他们的观察力、想象力和探究精神，激发对科学的兴趣。同时，通过实践操作，让孩子能够简单识别指南针的方向，初步了解地理方向的基础知识。

二、教学内容及步骤

1.引入新课

教师可以先问孩子们：“你们知道在古代人们如何确定方向吗？”通过提问激发孩子的好奇心。接着，教师可以简单介绍指南针的由来和历史背景，告诉孩子们指南针是古代航海家和旅行者的重要工具。

2.认识指南针

教师出示指南针实物或图片，让孩子观察并描述其形状和颜色。接着，教师可以详细介绍指南针的构造，包括磁针、支架和底座等部分。重点强调磁针的特性，即一端为N极（北极），另一端为S极（南极），且能够自由旋转并指向地磁的北极。

3.探究指南针的原理

教师可以利用简单的实验演示磁铁的磁性原理。比如，用磁铁吸引铁钉，让孩子观察磁力作用。然后，解释磁针是如何利用地磁来指示方向的。通过图示和讲解，让孩子明白地球本身是一个巨大的磁体，其磁场对磁针有吸引作用，使得磁针始终指向地磁的北极方向。

4.实践操作

教师指导孩子进行实践操作，让他们亲身体验指南针指示方向的过程。第一，教师演示如何使用指南针：将磁针固定在支架上，调整支架角度使其水平，将S极指向地理北方即可识别方向。然后让孩子自行尝试操作指南针，教师进行巡回指导。在实践过程中，可以鼓励孩子多问问题，引导他们进行思考和探究。

5.认识地理方向

在孩子掌握使用指南针的基础上，教师可以进一步引导他们认识地理方向。通过图示和讲解，让孩子了解东、南、西、北四个基本方向及其意义。教师可以提问：“如果我们面向北方时，我们该如何确定其他三个方向？”让孩子动脑筋思考并回答。此外，还可以利用校园内的实际环境或教室内的家具等物品进行方向感知练习。

6.拓展延伸

为了让孩子更加深入地了解指南针的原理和应用，教师可以进行一些拓展延伸活动。比如，可以给孩子介绍现代导航工具如GPS、手机地图等的工作原理和应用场景；可以组织孩子们进行“寻宝游戏”，利用指南针在校园内寻找“宝藏”；还可以鼓励孩子回家后向家长介绍今天学到的知识等。

三、教学方法与手段

本节课采用的教学方法包括讲解法、演示法、实践操作法等。教师利用实物、图片、图示等教学手段进行讲解和演示；同时组织孩子进行实践操作和拓展延伸活动；通过提问、讨论等方式引导孩子思考和探究问题；最后及时给予孩子反馈和评价以激励他们进一步学习科学知识。

四、教学评价与反馈

在教学过程中，教师应关注孩子的表现并及时给予评价和反馈；在实践操作中关注孩子的安全和规范操作；鼓励孩子多问问题并积极参与课堂活动；课后布置简单的作业以巩固所学知识并激发孩子的自主学习兴趣；及时收集家长的反馈意见以便不断改进教学方法和手段以满足孩子的需求和期望。

幼儿园大班科学教案——探索神奇的指南针

一、教学背景

在幼儿园大班阶段，孩子们的好奇心旺盛，对未知的世界充满好奇。而指南针作为中国古代四大发明之一，其蕴含的科学与探索的魅力对孩子们具有强烈的吸引力。因此，本节课旨在通过探索神奇的指南针，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和探索精神。

二、教学目标

1.让孩子们了解指南针的由来及基本原理。

2.培养孩子们的观察力和探索精神，引导他们通过实验发现指南针的神奇之处。

3.通过互动式教学活动，增进孩子们对科学的热爱和好奇心。

三、教学内容与步骤

1.导入新课

通过故事或图片引入指南针的由来，向孩子们展示古代航海者如何使用指南针来辨别方向。通过此环节激发孩子们对指南针的兴趣。

2.认识指南针

向孩子们介绍指南针的形状、构造及工作原理。解释磁铁的磁性以及地球的磁场，让孩子们了解指南针是如何利用地球的磁场来指示方向的。

3.实验操作

（1）准备实验材料：准备一个指南针、一块磁铁、一个铁钉等材料。

（2）实验操作步骤：首先让孩子们观察指南针的指针在未受任何外力影响时是如何指向的，然后让他们用磁铁靠近指南针，观察指针的变化。接着，用铁钉代替磁铁进行同样的实验，让孩子们发现铁钉不会影响指南针的指向。通过实验，让孩子们亲身体验到指南针的神奇之处。

4.探索活动

组织孩子们进行探索活动，如用不同材料制作的简易指南针进行实验，观察其指示方向的情况；或用磁铁在纸上画线，感受地球磁场的存在等。让孩子们在亲身体验中加深对指南针的了解。

5.课堂互动

在课程中设置互动环节，让孩子们分享自己的发现和想法。鼓励孩子们提出问题，引导他们进行思考和讨论。通过互动环节，增进孩子们对科学的热爱和好奇心。