Unit 8 Why do we like birthdays（教学设计）-沪教版（2024）英语三年级上册 .docxVIP

Unit8《Whydowelikebirthdays?》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）小学英语三年级上册

(共2课时）

一、教材分析

教材内容：

（1）词汇方面：本单元重点教授与天气相关的词汇，如“sunny”（晴朗的）、“rainy”（多雨的）、“cloudy”（多云的）、“windy”（有风的）、“weather”（天气）等。这些词汇是描述天气状况的基础，学生需要准确掌握其发音和含义，以便能够准确地表达不同的天气情况。

（2）句型方面：主要句型为“Whatdoweknowaboutweather?”（我们对天气了解多少？）以及“Ilike...daysbecause...”（我喜欢……天，因为……）。通过学习这些句型，学生能够询问和表达对不同天气的喜好及原因，提高语言的实际运用能力。

文本方面：教材中可能会有一些简单的对话或短文，描述不同天气下人们的活动或感受，例如“Onsunnydays,wecangotothepark.”（在晴天，我们可以去公园。）“Whenitsrainy,Icanplayintherain.”（当下雨时，我可以在雨中玩耍。）这些文本内容有助于学生理解不同天气对人们生活的影响，同时也为学生提供了语言学习的语境。

（3）教材地位和作用：

从知识体系角度看，本单元是对之前所学基础词汇和简单句型的进一步拓展和应用。学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语表达，而本单元的天气主题与日常生活紧密相关，能够让学生将所学知识与实际生活联系起来，加深对英语的理解和运用。

（4）从能力培养角度看，通过学习本单元，学生的听说读写能力都能得到进一步的锻炼。例如，在学习词汇时，学生需要准确地听、说、读；在学习句型和文本时，学生需要理解并能够运用所学知识进行简单的写作表达，如描述自己喜欢的天气等。

（5）从情感教育角度看，本单元可以培养学生对自然现象的观察和关注，让学生了解不同天气的特点和变化，增强学生对大自然的热爱和敬畏之情。同时，通过讨论对不同天气的喜好，也可以培养学生的表达能力和思维能力。

二、学生情况

1、已有知识基础：三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，如问候语、数字、颜色、动物等。他们具备一定的听说能力，但在词汇量和语法理解方面还比较有限。对于本单元的学习，学生可能已经在日常生活中对天气有了一定的认识和了解，这有助于他们理解和学习与天气相关的英语知识。

2、学习特点和兴趣：三年级的学生好奇心强，喜欢生动、有趣的教学方式。他们对直观的图片、动画、歌曲等教学资源比较感兴趣，容易被这些资源吸引并积极参与学习。在学习过程中，他们喜欢通过游戏、小组活动等方式进行学习，这样可以增强他们的学习兴趣和参与度。但是，学生的注意力集中时间较短，需要教师不断地变换教学方式和方法，以保持他们的学习兴趣和注意力。

3、可能存在的困难：对于三年级的学生来说，本单元的学习可能存在以下困难。一是部分天气词汇的发音可能存在困难，如“cloudy”“windy”等单词的发音，需要教师进行重点指导和练习。二是在理解和运用句型方面，学生可能需要一定的时间来适应和掌握，尤其是在表达对不同天气的喜好及原因时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。三是在阅读理解和写作方面，由于学生的词汇量和语法知识有限，可能会在理解文本和进行简单写作时遇到困难。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）学生能够准确地听、说、读、写与天气相关的词汇，如“sunny”“rainy”“cloudy”“windy”“weather”等。

（2）学生能够理解并正确运用句型“Whatdoweknowaboutweather?”“Ilike...daysbecause...”来询问和表达对不同天气的喜好及原因。

（3）学生能够理解简单的与天气相关的文本内容，并能根据文本内容回答问题。

2、能力目标：

（1）培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中用英语准确地描述天气情况。

（2）提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解简单的英语文本，并从中获取关键信息。

（3）锻炼学生的写作能力，使学生能够用英语简单地描述自己喜欢的天气及原因。

2、情感目标：

（1）培养学生对自然现象的观察和关注，增强学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）通过小组活动和课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。

四、教学重难点

1、教学重点：

掌握与天气相关的词汇和句型，能够准确地描述天气情况和表达对不同天气的喜好。

理解并能够运用所学知识进行简单的日常交流，如谈论天气、询问