《童话城堡》教学反思 .pdfVIP

《童话城堡》教学反思--第1页

《童话城堡》教学反思

一、优点

小学美术教学，不但让学生掌握美术的基础知识和基本技能，更应该

培养学生对美术的兴趣与爱好，向学生渗透健康的审美情趣良好的品

德情操，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力。

本课教学在满足学生的心理需求上，充分尊重儿童心理特征，从学生

熟悉的文化生活(如《白雪公主》的故事等)和社会生活中学生关注的

趣味性的内容为题材，精心设计各种教学活动。运用多种教学方法和

手段，创造各种条件，让儿童进行独特而奇异的猜想，并大胆的表达

出来与老师、同学进行讨论、交流，有利于学生在认识、情感、心理、

社交等方面的发展。

二、缺点

一、激发了学生的学习兴趣，满足学生的表现欲

低年级小学生非常喜欢童话故事，故事中的城堡对他们来说一点也不

陌生，在本课的导入过程中，我以大家熟悉的《白雪公主》的城堡导

入新课，小朋友的积极性很高，踊跃发言。我精心准备了一座城堡以

供学生欣赏，并用来分析城堡的基本形，

大家都能准确说出城堡是由方形、圆形、三角形等基本形组成的。为

了使学生能会用各种基本形搭建城堡，我准备了各种形状的彩色卡

纸，并请了两位学生在黑板上演示城堡的组合，还利用各种资料展示

多种城堡的造型，丰富学生的想象，让学生自主地进行探索、发现，

学生经过互相研究探讨，总结了城堡的造型特征及形式美感，

《童话城堡》教学反思--第1页

《童话城堡》教学反思--第2页

这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。

二、创设氛围，提高学生的参于意识

新课程理念下的美术课堂首先要致力于宽松、和谐、安全的氛围营

造，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体。在本课中，利

用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动学生的兴趣

和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方

式。小组合作拼贴城堡，小组合作绘画，上台讲故事……这些设计一

环扣一环，整个课堂高潮迭起，学生兴趣被充分调动起来，

作业效果十分好，处处闪现他们思维的水花。在这些活动中，学生通

过观察、体验、理解、思考等一系列实践活动，从不同角度体验美术

这独特的艺术形式，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣。

三、科学评价，促使学生体验成功。

小学美术教育的首要任务是让学生形成对美术的兴趣，并能借助美这

一手段使学生全面发展。在教学的过程中我有意识地去发展学生多方

面的潜能。比如审美情趣的评价、合作精神的评价、创新意识的评价

等等，同时让学生对自己作品的评价，也对他人的作品发表了看法并

尊重学生的个体差异，分别评出最具创意奖、最佳构图奖、最美的

线条等作品，保护了每个学生的个性特长，使每个学生都能看到自己

进步和闪光点，从而增强信心

。

《童话城堡》教学反思--第2页