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《有趣的水》大班教案

《有趣的水》大班教案

《有趣的水》大班教案1

活动设计背景

利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特

点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”

现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩

具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹

纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿

用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，

池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

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鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强

求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧

水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮

助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无

色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发

现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上

走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料

投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中

声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比

低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼

儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕

咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材

料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材

料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那

些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环

保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提

供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现

学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。

《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学