ATP和细胞呼吸（一轮复习）教学设计.docx

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ATP和细胞呼吸（一轮复习）教学设计

一、教学目标

1.依据结构与功能观分析ATP的结构与功能、线粒体适于进行有氧呼吸的结构；运用物质与能量观分析细胞呼吸的过程和实质。（生命观念）

2.依据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用；依据细胞呼吸的原理，分析影响细胞呼吸的环境因素。(科学思维)

3.通过探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力。(科学探究)

4.运用细胞呼吸原理，提出解决生产和生活中实际问题的措施。(社会责任)

二、教学重点和难点

1.教学重点

ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

探究酵母菌细胞呼吸的方式，学会操纵自变量、控制无关变量和检测因变量。

有氧呼吸过程中物质和能量的变化，理解细胞呼吸的实质。

2.教学难点

通过ATP与ADP相互转化的特点，认识ATP在细胞中作为能量“货币”的原因。

探究酵母菌细胞呼吸的方式中操控和检测实验变量。

有氧呼吸过程中物质和能量的变化。

三、教学过程

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

ATP的结构

通过分析ATP的化学组成，理解ATP名称的由来，会写ATP的结构简式，知道简式中每个符号的含义。给出例题。

阅读教材86页第三段前三行内容，看教材“相关信息”ATP的结构式图。

引导学生回顾ATP的化学组成、中文名称和结构简式。通过练习巩固ATP的结构，理解ATP与腺嘌呤碱基（A）、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸的关系。

ATP与ADP的相互转化

给出ATP与ADP相互转化的反应式，说明ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生，并且处于动态平衡之中；ATP和ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的；合成ATP所需的能量来自光合作用和细胞呼吸，ATP水解释放的能量是细胞生命的直接能源。

思考：

1.ATP在细胞中的含量高吗？

2.为什么ATP的含量能够保持相对稳定？

3.合成ATP的能量来源？

4.ATP的作用？

使学生认识到ATP与ADP相互转化是细胞得以稳定供能的机制，从能量供应的角度理解生物界具有统一性，理解合成ATP的能量来源。

ATP的供能机理

以Ca2＋的主动运输为例，说明ATP的供能机理

结合教材图5-7中的文字说明，认真识图。

理解ATP的供能机理。

ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系

1.ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系？

2.为什么把ATP比喻成细胞内流通的能量“货币”？

3.给出例题。

思考老师提出的问题。

理解ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系，ATP比喻成细胞能量“货币”的理由。通过练习巩固ATP的结构，ATP与腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸的关系。

ATP小结

从结构和功能两方面总结ATP。

思考ATP的有关内容，构建ATP的次位概念。

从结构与功能观的角度认识ATP的结构与功能。

探究酵母菌细胞呼吸的方式

从实验材料、产物检测、变量操控与检测等方面提问。给出例题检测掌握情况。

思考老师提出的问题。

从实验材料的选择、产物的检测、变量的操控、结论的得出等方面，掌握对生物学问题进行初步探究的能力。

细胞呼吸的有关概念

强调细胞呼吸的概念、实质和意义。

思考细胞呼吸的概念、实质和意义。

理解细胞呼吸的概念、实质和意义。

有氧呼吸

引导学生回顾线粒体的结构，有氧呼吸的条件、场所、过程、能量释放情况、反应式，与燃烧相比有氧呼吸的特点。

思考老师提出的问题。

运用结构与功能观分析线粒体适于进行有氧呼吸的结构，理解有氧呼吸的原理。

无氧呼吸

引导学生回顾无氧呼吸的场所、过程、能量释放情况、反应式、例子。

思考老师提出的问题。

理解无氧呼吸的原理。

有氧呼吸与无氧呼吸的异同

引导学生从条件、场所等8个方面进行比较。给出例题。

思考总结。

理解有氧呼吸与无氧呼吸的异同。

细胞呼吸原理的应用

从细胞呼吸发生的条件、场所、过程等分析影响细胞呼吸的环境因素，给出应用细胞呼吸原理的例子。

思考。

能运用细胞呼吸原理，解决生产和生活中的实际问题。

细胞呼吸小结

小结细胞呼吸的内容。

梳理知识框架。

知识整理，总结提升。