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【精编范文】小学语文赛课评课-范文模板

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小学语文赛课评课

篇一：小学语文公开课教学活动评课

小学语文公开课教学活动评课

杨守成

这次我校小学语文教研组公开课活动在教务处统一安排组织下，已于本周一、

二两天圆满完成了。我对本次活动的总体感受是：所有参加讲课的教师都能深

入钻研教材，认真备课，精心制作课件；上课都能积极投入，教学效果较好。

这次上课的亮点：吴健：1、声音洪亮；2、教学环节紧促；3、课件制作合理恰

当。宋登玲：上课语言亲切，生动，符合儿童认知特点。胡萍：1、语言功底深

厚，干净利落；2、学生朗读较好，说明平时训练到位。孙文顶：教学环节清晰，

课件制作较好。周晓丽：1、语言简洁生动，衔接恰当；2、教学语言优美，符

合儿童特点；3、善用激励性语言；4、对课文朗读指导到位，学生易于掌握。

唐远香：善于引导，上课不慌张，处置恰当。陈运元：1、教学环节设置恰当；

2、问题设置层层深入，学生易于理解消化解决问题；3、充分发挥了学生的主

体作用，提出问题多由学生理解解决；4、善于引导学生进行语言训练。王猛：

重视学生能力培养，教学环节恰当。

这次上课中存在的不足：1、多数教师在教学时间的把控上还不够到位，对教学

整体架构能力的不足；2、都能制作课件并运用多媒体实施教学活动，但大多课

件制作上还存在改进的空间，多媒体的使用也不够熟练；3、课堂教学模式还有

待提高，教师讲授时间还较多，未达到教师一节课只讲授15分钟以内的高校课

堂的构建原则。

我对这次公开课的几点思考：

一、怎样识别一节好的语文课：1、语言训练落到实处，情感思维同步发展，学

生积极主动的学习。2、课堂要有语文味——不该只是教课文（写了什么？讲了

说了什么？）而应该是教语文（怎么写的？为什么要这么写？这样写有什么好

处？用什么样的语言来表达情感）3、教学目标是否简明。错误的做法是无所不

包，面面俱到。应该有单刀直入，孤军深入，精确打击的决心。4、语文课应该

是知识的语文，有爱的语文，生命的语文，想象的语文，文化的语文。

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二、如何让教学扎实起来。首先我认为扎实在于清晰。要让学生清晰已经有什

么？（知识与技能，兴趣和需要，方法、习惯和思维方式）还缺什么？（补什

么）困难和障碍是什么？差异是什么？（苏霍姆林斯基语：学会对准学生心弦

的音调。）教学内容、目标、层次、环节清晰都要清晰，一切都清晰了教起来

才会轻松。其次扎实在于开放。要把课堂还给学生。要敢于放手，要让学生主

动卷入课堂，去积极提问创新，学会提问。要相信学生有提问质疑的兴趣、需

要和能力要真情、热情对待学生发问；要从指导良好习惯做起。（a提问前，

先认真读课文，想一想，提出自己真正不懂的问题；b提书上没有的问题；c不

提重复的问题。）要指导学生从多种角度提问。（就词语发问，就人物心理发

问，就标点发问，就与主体有关发问等。）再次是扎实在于细节——细节决定

成败。小组合作学习要注重细节。从同桌开始训练；弱者先说，大家补充，强

者概括。扎实还在于积累运用、在于写练。

三、对高效课堂的再认识：高校课堂的语文课要解决三个问题：一是这节课准

备给学生什么样的挑战？挑战产生兴趣和需要，可以激励学生自主学习；二是

突破什么难点，障