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部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案

与反思３篇

〖部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思

第【1】篇〗

口语交际：“我们都来讲笑话”

教案设计

教材分析

本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”。学生都喜欢听笑话、

讲笑话，笑话不仅能令人愉悦，还能启迪思维，增长知识。本节课

的教学需要在课前准备内容健康、积极向上的笑话，熟记内容，提

前练习，课上交流展示、评价，与大家分享快乐。在交际中克服口

头禅、重复等不良的口语习惯。通过本次口语交际，让学生感受幽

默带来的语言魅力，增强学生注重平时积累的意识，关注“说”与

“听”的双重训练，提升交际能力。

教学目标

1.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的

口语习惯。(重点)

2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。

3.能用心倾听，做一个好听众。

课前准备

教师准备：制作课件，准备精彩的幽默故事。

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学生准备：搜集笑话，自己练习讲一讲。

教学重难点：

1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

课时安排

1课时。

教学过程

一、笑话激趣，引入新课

师：老师这里有一段经典相声——“逗你玩”，讲的是一个小笑

话，咱们一起来欣赏，开心开心。

(师生共同欣赏)

师：有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。今天我们就

来讲讲笑话。

设计意图：通过欣赏相声，抛砖引玉，引领学生进入课堂学习。

二、交待内容，明确技巧

师：大家在课前已经搜集了一些内容健康、积极向上的笑话，

是不是？讲笑话要注意什么呢？

(生交流)

生1：要熟记笑话的内容。

生2：尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

生3：要沉住气，自己不要笑场。

生4：克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

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设计意图：探究讲笑话的技巧，做到有的放矢，提高讲笑话的

质量，提高语言表达能力。

三、组内交流，提升练习

师：了解了这些方法，我们的目标就明确了，那就抓紧练习吧。

(生把自己准备的笑话讲给小组成员听。)

师：大家都仔细倾听了同学们讲的笑话，那你觉得哪位同学的

笑话讲得最有趣，为什么？

(生评价，师引导先点出优点，再指出需要改进的地方。)

师：那我们再来给每组评选出一位“笑话大王”。

(生分别评选出表现最好、效果最好的同学。)

设计意图：学生进行交流评价，先说优点，再提一个小小的建

议，这样更易于他人接受，催人奋进。

四、全班交流，展示风采

师：下面就请每组选派代表到前边来，把你们小组的精彩笑话

讲给全班同学听吧。