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《女娲补天》精品教案

教学目标：

1.认识8个生字。

2.默读课文，读懂课文内容，知道故事的起因、经过和结果，感受女娲为拯

救人类冒着生命危险补天的美好形象。

3.在阅读中感受神话故事的神奇。

教学重点：

1.默读课文，读懂课文内容，知道故事的起因、经过和结果，感受女娲为拯

救人类冒着生命危险补天的美好形象。

2.在阅读中感受神话故事的神奇。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1同学们，在我们古代有许多充满想象力的神话故事。你能给大家讲一个

吗？

预设：

精卫填海：相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海

游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，

每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像

在呼唤着自己。

共工触山：共工，又称共工氏，是中国古代神话中的水神，掌控洪水。传说

共工素来与颛顼不合，发生惊天动地的大战，最后以共工失败而愤怒地撞上不周

山而告终。

……

这些神话故事都是我国古代劳动人民丰富的想象力的体现。

除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事

更久远，它的内容更加神奇，想听吗？

这个神话故事就是女娲补天。

2.关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？交流一下你搜集到的关于女娲补

天的资料。

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女娲时代，随着人类的繁衍增多，社会开始动荡了。后人将水神共工氏和火

神祝融氏在不周山大战，结果共工氏因为大败而怒撞不周山这件事为由，衔接女

娲熔五彩石以补天等一系列轰轰烈烈的动人故事。

3.为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让

他帮女娲共同来补天。

让我们穿越时空隧道，回到那个神秘的远古时代。

4.板书课题，读题。（女娲补天）

二、初读感知

（一）认读生字。

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得神奇的地方。

1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？

（1）出示生字，指读。

措混项熄塌杀颂绩

（2）注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

2.提出要求：比一比，尝试为生字组词。

3.让我们也帮女娲炼石补天。

4.图文识字：混乱塌陷熄灭

（二）感知课文。

1.朗读课文，初步感知课文内容。

（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。

（2）小组之间比赛诵读。

（3）展示自己的朗读成果。

2.自主探究：这篇课文讲了一个什么故事？（大声朗读，整体理解神话故事）

（三）朗读课文。

你知道女娲创造人类的故事吗？给大家讲一讲。

预设：天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她

干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，

举起绳子一甩，泥