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部编教材初中八年级语文下册第二单元优质课教案+导学案

《大自然的语言》教案

教学目标：

1、知识目标：

A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。

2、能力目标：

A感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提

高学生阅读科普文章的能力。

B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学

生有条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强

语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：

培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点：

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样

安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进

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行全面概括。

教学方法与手段：

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，

注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发

展。教学方法具体如下:

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣，基于这一点，

我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、

合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我

做以适当的点拨。

3．延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便

于把课堂学到的知识转化为能力。

4、本课以多媒体课件为辅助教学手段。

教学过程:

一、激发兴趣，导入新课：（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美

丽的图画）学生用生动的语言描述。教师导语：春天桃花的美丽，

夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，正所

谓一年有四季，四季景不同，这就是物候现象。今天我们就来学习一

篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。《大自然的语言》的

作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者)

二、检查预习：

1、你能读准红色字体的音吗?

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载途萌发簌簌连翘

2、你会解释下列词语吗？

孕育：

翩然：

销声匿迹：

周而复始：

三、朗读课文，整体把握文意：

学生速读课文，自主思考：

1、找出文中你认为最精彩的段落,简要说说理由。

2、文中介绍了有关物候学的哪些知识？

学生回答：第一段写的最美，最精彩。然后请一同学范读第一自

然段，找出准确描述季节特点的词语，并做好标记，注意体会。