早恋教育-高中主题班会课件.pptVIP

分辨不清“爱情”与“好感”的区别认识不到爱情与友谊的差别早恋具有盲目性早恋具有兴奋性和冲动性过于美化、迷恋对方情绪多变，难舍难分而又喜怒无常早恋的特点4、早恋具有隐蔽性01020304爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感；爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成特殊的感情。爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭；友情不具有这些特点。05当然，在一定的条件下，友情和爱情可以互相转化。一旦发现产生了误解，则需要冷静下来，正确面对，切忌自我责备或纠缠不休。友情不等于爱情，它们有明显的区别：中学生跨入早恋的三个阶段一是喜欢阶段（包括暗恋）二是接触阶段（关系不错，但没有什么更深的问题）三是真正的男女意义上的朋友（所谓山盟海誓）0102青少年的早恋一般经过以下几个阶段：确定目标。开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为单相思，不敢与自己喜欢的异性交往，也会形成情绪障碍，影响正常生活和学习。有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。频繁约会。逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了恋爱关系。发生性关系。虽属少数，但近年来有增加的趋势，尤其是在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。激情下的冲动在公共场所的中学生他们才上初一啊！他们的行为在众目睽睽之下青少年早恋的危害青少年的早恋尽管为数极少，也并不是恋爱的双方都成了牺牲品，但一部分早恋现象对学生已经造成了很大的危害，其危害性是不可忽视的。其危害性表现在以下几方面：早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。分散精力，影响学业。2、感情冲动，种下苦果。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为请欣赏歌曲:对面的女孩看过来一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？怎样分辨、把握友谊与爱情的界线？对异性的好感是否等于爱情？异性同学之间是否有友谊？CBAD讨论调查问卷（认同的打勾，不认同的打叉）有些话要与异性讲才感觉舒服.()在与异性交往中，感到紧张或不自在。()总是想见一个异性。（）遇见有让你心神不宁的异性。（）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。很想接近异性，并与之建立朋友关系。（）觉得跟异性一起学习效率更高。（）认同1、2、7、8都是正常的，若有这种现象尽可能大胆交往；若认同3、7、4那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（21—25）岁的学生谈恋爱，均称为“早恋”。高二(6)班主题班会早恋一枚包着糖衣的苦果目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，目前学生的所谓“早恋”早已经超出了“早恋”的范畴。如果说过去中学生的“早恋”还有些单纯朦胧的成分，那现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。A另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。B为什么要举行本次班会课?《扬子晚报》2001年3月9日刊登了一篇题为“小小读书郎，交上女朋友”的报道:6日下午，记者在南京午朝门公园看到这样的镜头，一对学生模样的“小情人”手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱。从他们背后的书包不难看出，两人是初中学生，是背着家长在谈情说爱的现象。甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。对部分学生下列问题的调查结果30%5%7%受青春期“性问题”困扰中学时期谈恋爱15岁以下谈恋爱正常的异性之间的交往01问题探讨02老师寄语03不正常的异性之间的交往与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异