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人教版2016年四年级科学下册教学计划

发布时间:2015-12-03

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们

在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐

养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中

获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科

学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观

察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、

敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现

代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，

比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活

中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深

刻，运用能力差。

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2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学

探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机

会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在

观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的

的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现

出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩

石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学

习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科

学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活(1课时)，点亮我的小

灯泡(1课时)，让更多的小灯泡亮起来(1课时)，电路出故障了(1课时)，导体和

绝缘体(1课时)，我来做个小开关(1课时)，里面是怎样连接的(1课时)，我们选

择了什么(2课时)。

第二单元“新的生