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人教版(部编)初中语文八下第三单元第13课《最后一次讲演》优秀教案--第1页

⼈教版（部编）初中语⽂⼋下第三单元第13课《最后⼀次

讲演》优秀教案

《最后⼀次讲演》教学设计

课题：语⽂版⼋年级下学期第四单元第⼗三课《最后⼀次讲演》

教学⽬标：知识⽬标：领会本⽂观点鲜明，感情⾊彩强烈的特点。

能⼒⽬标：学习闻⼀多先⽣热爱祖国、献⾝⾰命的英雄⽓概和⽃争精神。

情感⽬标：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。

教学重点：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。

教学难点：通过本课学习，能够将本课所学知识运⽤到演讲写作中去。

学情分析：本课教学对象为初中⼋年级学⽣，该学段学⽣已初步掌握写作基本⼿法，能够灵活运⽤修辞及其他写作⼿法，来表

达⾃⼰所要表达的内容。通过学习本课，学⽣在了解作者爱憎分明的情感基础上，掌握强烈情感的表达，得益于句式及修辞的

运⽤，⼈称的变化，和语⾔的⼝语化。了解即兴演讲的特点。学⽣通过学习，能够掌握各种情景下的演讲的要点，选择恰当的

⽅式，来表述⾃⼰所要表述的内容，和要表达的情感。

教学过程：

⼀、学⽣课前展⽰（展⽰学⽣预习内容）

⼆、由背景介绍和情景再现的视频导⼊

1、背景介绍：1946年7⽉11⽇，著名爱国民主战⼠李公朴先⽣，在昆明被国民党反动派暗杀。7⽉15⽇，在李公朴先⽣的追

悼会上，⾯对特务们的⽆理取闹和嚣张⽓焰，闻⼀多先⽣拍案⽽起，冒着⽣命的危险，进⾏了⼀次即兴讲演，这也成为最后⼀

次讲演。在会后回家的途中，他也被特务暗杀了。

2、闻⼀多先⽣的讲演视频

三、整体感悟

1、闻⼀多先⽣讲演的强烈的感情：对反动派的愤怒、憎恨；

对李公朴和进步⼒量的赞赏。

2、有感情地、⼤声地朗读课⽂

3、说说这篇讲演词写了什么内容？

痛斥:国民党反动派特务暗杀李公朴的罪⾏;

揭露：特务的本质;

赞扬：李公朴和昆明⼈民为争取民主和平（⽽⽃争的精神;

号召：⼴⼤⼈民站起来，与反动派⽃争到底。

4、这篇讲演词表现了闻⼀多先⽣什么精神？

表现了闻⼀多先⽣的英勇⽆畏的爱国主义精神！

四、赏析交流

（⼀）、（以⼩组为单位，组内成员交流、讨论）速读全⽂，找出⽂中强烈表达爱憎的句⼦，并进⾏赏析。

句式：

1、感叹句：其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们⾃⼰在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们⾃⼰在

恐怖啊!

赏析：这⼏句是感叹句，是作者在揭穿国民党反动派的本质；也表现了作者对特务们的愤怒和蔑视。

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2、设问句：李先⽣究竟犯了什么罪，竟遭此毒⼿?他只不过⽤笔写写⽂章，⽤嘴说说话，⽽他所写的，所说的，都⽆⾮是⼀

个没有失掉良⼼的中国⼈的话!

赏析：这句话表达出了作者对反动派的卑劣⾏径的痛恨，对李公朴先⽣的赞颂。

3、反问句：特务们，你们想想，你们还有⼏天?你们完了，快完了!你们以为打伤⼏个，杀死⼏个就可以了事，就可以把⼈民

吓倒了吗?

赏析：这⼏句话写出了作者对特务们的痛斥和指责，揭⽰了他们必然灭亡的下场；表达了对反动派的强烈的憎恨。

（⼆）、跳读课⽂、找出⽂中⼈称的变化

1、根据课⽂内容，填写⼈称代词

对敌⼈正⾯指斥、揭露，⽤你“”“你们”；

向听众揭露敌⼈的罪⾏或揭穿他们的⽤⼼时，⽤他们“”；

⿎舞⼈们团结⽃争时⽤我“们”。

2、在演讲中不断变化⼈称的作⽤：

你、你们“”作⽤：对敌⼈正⾯指责，直接揭露；表现讲演者毫⽆畏惧。

他们“”作⽤：揭露敌⼈的罪⾏，揭穿他们的本质；表现讲演者对敌⼈极端的愤怒和蔑视。

我“们”作⽤：⿎舞⼈们团结⽃争；

我“们”、你们“”相对使⽤：作⽤：表达讲演者感情的鲜明，⽴场的坚定。（三）、⼝语表达的效果

1、试⽐较以下⼏组句⼦，体会⼝语与书⾯语有什么差异？

第⼀组：

①有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！

②有理由和事实都可以讲出来。

分析：第⼀个句⼦是由两个感叹句组成，语⽓强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，⾯对敌⼈，形成强⼤的攻势。

第⼆组：

①为什么要打要杀，⽽且⼜不敢光明正⼤的来打来杀，⽽偷偷摸摸地来暗杀！

②为什么⽤⿁蜮伎俩施⾏暗杀！

分析：第⼀个句⼦，⾯对⾯质问敌⼈，⽤递进句⼦形成步步逼近的⽓势，加强揭露敌⼈的⼒量。⽤感叹句表达对特务们的强烈

谴责。

2、体会⼝语表达效果

①有⼀则古代笑话说：⼀秀才晚上睡觉被蝎⼦蜇了，喊⽼婆说：贤妻“，迅燃银灯，你夫为毒⾍所袭！”连说⼏遍，⽼婆不知其

意。书⽣