2025届高三名校联考作文详解和素材积累：人类是主宰，科技是辅助.docx

2025届高三名校联考作文详解

人类是主宰，科技是辅助

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

1950年，按照“人工智能之父”艾伦·图灵的定义：如果一台机器能够与人类展开对话而不能被辨别出其机器身份，那么称这台机器具有“深度学习”的能力。1997年5月11日，电脑依靠“深度学习”的方式首次击败了等级分排名世界第一的棋手。人们惊呼科技的神奇。2023年3月20日，百度官宣“文心一言”将在三月份完成内测，面向公众开放。“文心一言”有文学创作、商业文案创作、数理逻辑推算、中文理解、多模态生成等五大能力。人们在惊呼科技发展的同时有了许多担忧。

其实，在解决特定领域复杂问题时人工智能的效率千百倍甚至亿万倍于人类。但人工智能的深度学习立足于程序，而人类的深度学习立足于人类的思想、想象和智慧，这些是技术永远无法触达的。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.?作文材料分析：

材料首先回顾了人工智能发展历程中的关键节点，从1950年图灵对人工智能“深度学习”能力的定义，到1997年电脑首次击败世界第一棋手，再到2023年百度“文心一言”的内测与开放，展示了人工智能在技术上的迅猛进步。这些科技突破让人们惊叹于科技神奇力量的同时，也引发了诸多担忧。这种担忧源于人工智能在处理特定领域复杂问题时远超人类的效率，它在数据处理、逻辑运算等方面的强大能力，使许多重复性、规律性工作面临被替代的可能，从而冲击传统就业结构与社会经济模式。

然而，材料也明确指出了人工智能与人类的本质区别。尽管人工智能能通过程序进行“深度学习”，但人类的深度学习基于思想、想象和智慧。人类的思想可以跨越时空限制，创造出无数独特的文化、艺术与哲学成果；想象能突破现实的束缚，催生科学幻想并最终转化为伟大发明；智慧则体现在对复杂人性、社会伦理的深刻理解与处理上。例如，人类能从一朵花的凋零感悟生命的轮回，能在困境中凭借信念与创造力开辟新道路，这些都是人工智能无法企及的。这意味着人类在情感、价值观、创造力等高层次领域具有不可替代的优势，也为我们思考人与人工智能的关系提供了重要依据。

整体而言，材料呈现了人工智能发展带来的机遇与挑战，以及人类与人工智能在本质属性上的差异，引导我们深入探讨在人工智能时代如何发挥人类优势，实现人机和谐共生，如何在科技浪潮中坚守人类的核心价值与尊严，同时合理利用人工智能促进社会进步与人类发展等多方面的问题。

2.?立意指导：

从人机互补角度立意：人工智能在效率、数据处理等方面具有优势，而人类在情感、创造力等方面独具专长。在医疗领域，人工智能可快速分析海量医疗数据，辅助医生精准诊断疾病；但医生凭借丰富的临床经验、对患者情感的理解与关怀以及人道主义精神，能给予患者更全面的治疗方案。在艺术创作中，人工智能可生成一些绘画或音乐的基础元素，但人类艺术家能将个人情感、生活感悟与独特的审美融入作品，赋予其灵魂。新时代应倡导人机互补，让人工智能成为人类的有力助手，共同推动各领域的发展，实现1+12的效果。

从人类价值坚守角度立意：面对人工智能的冲击，人类需坚守自身独特价值。如在教育领域，不能仅注重知识传授与应试技能培养，因为这些可能被人工智能部分替代。而应着重培养学生的批判性思维、创新能力、道德品质与人文情怀。例如，通过文学阅读让学生感受人性的复杂与美好，在社会实践中培养学生的社会责任感与团队合作精神。人类的这些价值是在漫长历史文化中沉淀而成的，是构建和谐社会、传承文明的关键，无论科技如何发展，都应坚守这些精神高地，不被技术异化。

从科技伦理与人类责任角度立意：随着人工智能的发展，科技伦理问题日益凸显。例如，人工智能算法可能存在偏见，影响公平决策；自动驾驶汽车面临道德困境，在危险情况下如何抉择保护车内乘客还是行人。这需要人类积极承担起科技伦理的监管与引导责任。政府应制定相关政策法规，规范人工智能的研发与应用；科研人员应遵循伦理道德原则，将人类福祉放在首位；公众也应提高科技伦理意识，参与监督。人类要确保人工智能在符合伦理道德的轨道上发展，使其服务于人类的长远利益与整体利益。

3.?标题范例参考：

比喻式标题：《人工智能如帆，人类智慧掌舵》《科技浪潮中的人性灯塔》《AI之翼，人性之风》

对仗式标题：《智能有术难摹情，人类无心怎创新》《科技精算千条路，人类深思万仞峰》《AI速算惊天地，人类慧悟泣鬼神》

直抒胸臆式标题：《坚守人类智慧高地》《让人工智能为我所用》《以人性光辉驾驭科技之舟》

4.?五句名言名句及分析：

“人是万物的尺度。”普罗泰戈拉。此名言强调人的主观感受与认知在判断事物中的重要性。在人工智能时代，人类的价值观、情