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幼儿园中班音乐说课稿

《幼儿园中班音乐说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

幼儿园中班的音乐教材内容丰富多样，旨在通过音乐活动培养幼儿的节

奏感、音乐感知能力、创造力和表现力等多方面的音乐素养。在中班这个阶

段，幼儿已经对音乐有了初步的感知，他们能够区分不同的音高、音色和节

奏类型，并且开始尝试用简单的动作来表达对音乐的理解。

例如，教材中的歌曲《两只老虎》，旋律简单、欢快，歌词朗朗上口。

这一歌曲非常适合中班幼儿的特点，幼儿可以通过学唱这首歌，进一步感受

音乐的节奏和旋律特点，同时在歌词的学习中，也能够锻炼他们的语言表达

能力。歌曲中的“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”这样重复的歌词

，让幼儿容易记忆，并且在重复的节奏中感受音乐的稳定感。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型，如四分音符

和八分音符的组合。

-

幼儿能够根据歌曲的节奏和歌词内容，创编简单的动作，增强身体协调性和

节奏感。

2.过程与方法目标

-

通过反复聆听歌曲，幼儿能够提高音乐感知能力，学会分辨歌曲中的高低音

和快慢节奏。

-

在学唱歌曲的过程中，采用跟唱、齐唱、独唱等多种演唱方式，培养幼儿的

演唱能力和自信心。

3.情感态度与价值观目标

-培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿对音乐的热爱之情。

-

通过歌曲中两只老虎的形象，让幼儿感受到动物的可爱，从而培养幼儿热爱

小动物的情感。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

帮助幼儿准确地掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中“跑得快，跑得快”

这样的八分音符节奏。

-

引导幼儿用清晰、响亮的声音唱出歌曲，并且能够根据歌曲内容进行简单的

动作创编。

2.教学难点

-

让幼儿理解歌曲中的节奏变化，并且能够准确地表现出来。例如，在从四分

音符的“两只老虎”转换到八分音符的“跑得快”时，幼儿可能会出现节奏

把握不准确的情况。

-

鼓励幼儿在动作创编时发挥想象力，避免千篇一律的动作，并且能够与歌曲

的节奏和情感相匹配。

二、说学情

中班幼儿年龄在4-

5岁之间，他们正处于身心发展的重要阶段。在音乐方面，他们已经有了一

定的基础，如能够跟随简单的音乐节奏做动作，对歌曲的旋律有了初步的记

忆能力。然而，这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，容易被新鲜事物所

吸引。

例如，在之前的音乐活动中，当播放一段节奏明快的音乐时，幼儿们会

兴奋地跟着节奏跳动，但持续一段时间后，他们可能会被旁边的玩具或者其

他幼儿的行为所分散注意力。所以在教学过程中，要采用多样化的教学方法

，不断变换教学环节，以吸引幼儿的注意力。同时，中班幼儿的想象力非常

丰富，他们喜欢在音乐活动中发挥自己的想象，将自己的想法融入到动作和

演唱中。这就为我们在教学中引导幼儿进行动作创编提供了良好的基础。

三、说教法

（一）直观演示法

通过播放《两只老虎》的动画视频，让幼儿直观地看到两只老虎的形象

，以及它们奔跑、玩耍的场景。这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲的内容，

激发幼儿的学习兴趣。例如，在播放视频时，幼儿们会被老虎可爱的形象所

吸引，他们会专注地看着视频中的老虎，同时在观看的过程中，他们也会对

歌曲的节奏和旋律有一个初步的感知。

（二）游戏教学法

游戏是幼儿最喜欢的活动之一。在音乐教学中融入游戏元素，可以让幼

儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。例如，在学习《两只老虎》的节奏时，可

以设计一个“打节奏老虎”的游戏。教师将幼儿分成若干小组，每个小组面

前放一个小鼓或者木鱼等打击乐器。教师先示范如何根据歌曲的节奏敲击乐

器，然后让幼儿们跟着歌曲的节奏进行敲击。这样，幼儿们在游戏中不仅能

够更好地掌握歌曲的节奏，还能够体验到合作的乐趣。

（三）模仿教学法

幼儿具有很强的模仿能力。在教幼儿学唱歌曲和创编动作时，可以先由

教师进行示范，然后让幼儿进行模仿。例如，教师用清晰、响亮的声音演唱

歌曲，并且根据歌曲内容创编出一些简单而有趣的动作，如