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中班科学《尾巴的妙用》说课稿

《中班科学〈尾巴的妙用〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《尾巴的妙用》这一教学内容在中班科学教材中具有重要意义。中班幼

儿正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段。动物的尾巴是幼儿日常生

活中常见但又容易被忽视其特殊功能的部分。通过学习这一内容，可以激发

幼儿对动物的兴趣，拓展他们的知识面，培养幼儿的观察力、想象力和初步

的科学探究能力，为幼儿今后进一步了解动物的生活习性和生态系统奠定基

础。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够认识多种动物的尾巴，如猴子、松鼠、孔雀、牛等。

（2）知道不同动物的尾巴有不同的作用，例如猴子的尾巴可以帮助它

在树上保持平衡，松鼠的尾巴可以当作“降落伞”帮助它从树上安全跳下，

孔雀的尾巴用于求偶展示，牛的尾巴可以驱赶蚊虫等。

（3）能够简单描述动物尾巴的外形特征和对应的作用。

2.过程与方法目标

（1）通过观察图片、观看视频、模拟游戏等活动，提高幼儿的观察力

和分析能力。

（2）在讨论交流中，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。

（2）培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿体验探索发现的乐趣。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）认识多种动物的尾巴及其作用。这是因为对于中班幼儿来说，先

认识动物尾巴的多样性及其功能是理解动物与环境适应性的基础。例如，幼

儿需要知道松鼠的大尾巴像一把毛茸茸的伞，在它从高处跳下时能起到缓冲

作用，帮助它安全落地。

（2）能够用简单的语言描述动物尾巴的外形和作用。这有助于幼儿表

达自己的观察和理解，发展语言能力。

2.教学难点

（1）理解动物尾巴的作用与动物生活习性之间的关系。例如，孔雀的

尾巴非常漂亮，它在求偶季节展开尾巴进行展示，吸引异性孔雀。对于中班

幼儿来说，理解这种关系需要一定的抽象思维能力。

（2）引导幼儿根据动物尾巴的特征进行分类。这需要幼儿具备一定的

归纳总结能力。

二、说学情

中班幼儿已经有了一定的认知基础，他们对动物有一定的了解，如知道

一些常见的动物名称和简单的外形特征。但是，他们对动物尾巴的特殊功能

了解较少，而且幼儿的注意力难以长时间集中，思维以直观形象为主。所以

在教学过程中，要采用生动有趣、直观形象的教学方法，如图片、视频、游

戏等，来吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、说教法

1.直观演示法

通过展示动物尾巴的图片、视频等资料，让幼儿直观地观察动物尾巴的

外形特征和动物使用尾巴的场景，如播放猴子在树枝间跳跃时利用尾巴保持

平衡的视频，幼儿可以清晰地看到猴子尾巴的摆动和作用，这种方法符合中

班幼儿的直观形象思维特点，能够帮助幼儿更好地理解教学内容。

2.游戏教学法

游戏是幼儿最喜欢的活动之一。例如，开展“尾巴找主人”的游戏，将

不同动物尾巴的图片和动物身体（缺少尾巴部分）的图片分开，让幼儿为动

物找到正确的尾巴。在游戏过程中，幼儿可以积极参与，既增加了学习的趣

味性，又能巩固对动物尾巴的认识。

3.提问引导法

在教学过程中，通过提问来引导幼儿思考，如“为什么松鼠的尾巴那么

大呢？”“牛的尾巴总是甩来甩去，是在做什么呢？”等问题，激发幼儿的

好奇心和探索欲望，促使幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的思维能力。

四、说学法

1.观察法

幼儿通过仔细观察图片、视频中的动物尾巴，发现尾巴的外形特点，如

长短、粗细、毛发的疏密等，以及动物尾巴在不同场景下的作用，如孔雀开

屏时尾巴的美丽姿态等，从而提高幼儿的观察力和对事物特征的把握能力。

2.讨论法

在课堂上，幼儿与同伴进行讨论，分享自己对动物尾巴的认识和理解。

例如，在讨论“动物尾巴还有哪些作用”时，幼儿可以互相交流自己的想法

，拓展思维，同时也能锻炼语言表达能力。

3.操作法

在游戏环节中，幼儿亲自操作，为动物找