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人教版地理七年级下册9.2《巴西》说课稿

一.教材分析

巴西是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。本节课以

巴西的自然环境和人文地理为线索，引导学生了解巴西的基本国情、地形、气候、

经济、文化和民俗等方面的知识。通过学习，使学生能够把握巴西的自然地理特点，

认识巴西的人文地理特征，提高学生的地理素养。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的

了解。但巴西作为一个较大的国家，其地理特点和人文特征较为复杂，需要通过本

节课的学习，使学生对巴西有一个全面的认识。同时，本节课内容较为丰富，需要

学生充分调动已有的地理知识，进行探究和思考。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解巴西的基本国情、地形、气候、经济、文化和民俗

等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、资料搜集等方法，培养学生

的地理观察能力和信息处理能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识巴西的自然环境和人文地理特征，

培养学生对世界地理的热爱和探究精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：巴西的地形、气候、经济、文化和民俗等方面的知识。

2.教学难点：巴西的自然地理特点和人文地理特征，以及相关知识的综

合运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、资料等，为学生提供丰富

的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：以巴西的足球文化为切入点，激发学生的学习兴趣，引入

新课。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解巴西的基本国情，掌握巴西的地

形、气候等特点。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分析巴西的经济、文化和民俗等方面的问

题，分享学习心得。

4.案例分析：教师展示巴西的自然环境和人文地理特征的案例，引导学

生进行分析。

5.总结提升：教师引导学生对巴西的自然地理特点和人文地理特征进行

总结，提高学生的地理素养。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的地理实践能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.巴西地形图：展示巴西的地形特点，包括亚马孙平原、巴西高原等。

2.巴西气候特点：展示巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气

候等。

3.巴西经济概况：展示巴西的经济发展状况，如农业、工业、服务业等。

4.巴西文化特色：展示巴西的文化特色，如足球、桑巴舞、美食等。

5.巴西民俗风情：展示巴西的民俗风情，如狂欢节、住居特点等。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现，评

价学生的参与度。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂

所学知识的掌握程度。

3.学生地理素养：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等环节，评

价学生的地理素养。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学过程，包括教学内容、教学方法、教学手

段、学生反馈等方面，找出不足之处，不断调整和改进教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和支持，促

进学生的全面发展。

知识点儿整理：

1.巴西的基本国情：巴西是南美洲最大的国家，位于西半球，东临大西

洋，海岸线长7400多千米。巴西的地域广阔，地形复杂，气候多样，拥有丰

富的自然资源和生物多样性。

2.巴西的地形特点：巴西的地形主要分为两大部分，北部是广阔的亚马

孙平原，约占巴西全境的1/3，南部是高大起伏的高原，约占全境的2/3。这

种地形特点对巴西的气候、河流、植被等产生了重要影响。