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优秀教师传承师德演讲稿5篇

只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育，努力

提高教师水平，无愧于神圣的教师职业，以智启人、以爱育人、

以德感人，方为师表，这里给大家分享一些关于优秀教师传承师

德演讲稿，供大家参考。

尊敬的__：

欣赏这样一首小诗：对每一朵花微笑，为每一片新叶欢欣和

激动，特别是对不容易开一次的花，难得长出的一片叶子。在荒

野中，我的微笑和爱可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就心

理学而言，渴望得到他人的肯定与鼓励是人自尊自爱之本能。人

都有爱与被爱两种本能的需要，如果得不到满足，则可能产生焦

虑、抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反应。因此，无论什么样的学生

都需要爱心的滋润。

对教师来说，热爱学生是最基本的道德准则。而对于学生来

说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。师爱可以引导学生产

生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。

只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信

任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能

结出丰硕的果实。

我至今对我的几位老师感激不已。初中时班主任顾老师对我

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的爱与信任让我一直感觉幸福；因而在学习上我也不断超越。高

二那年，第一次见面的班主任陶老师对我说：你很喜欢体育的“

吧！”那瞬间我心中涌起的诧异、惊喜、温暖与感激一直伴随我走

进大学。还有那年轻漂亮的语文老师吴老师，把我的一作文《在

篱笆边》通打在课件里，当作范文用一节课一句句朗诵并讲解。

被她修改过语言的作文从她的红唇中吐出，就像乐符一样，很美

很美。但在那之前，我的语文成绩是在及格边缘晃悠的，作文也

只是平均分的水平而已。可是，吴老师还为我一次模拟考中作文

的分数和批卷老师争执到哭。因为她觉得我的文章有闪光点，不

应该只有卷子上打的分数。

是的，她总是觉得我有闪光点。连我自己都没有觉察到的闪

光点。皮革马利翁效应证明教师的期待会影响学生的发展与成就。

就像吴老师对我的期待最终让我在语文高考时拿下高分一样。

没想到今天我竟也能沿着他们的足迹，用爱去感化学生。有

一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人

是神。我并不想成为怎样的神，我只是凭着自己的良心工作。我

想让每个学生感受到我的爱，体会到被重视与关怀的感觉。就像

学生时代的我一样。

著名作家杨朔说过：每个人“的心里都埋藏着一团火种，只要

你善于拨它，它就会熊熊的燃烧起来。”我很想让每个孩子的火种

都熊熊燃烧起来！所以，我爱他们每一个。在我心中，每一个学

生都是一张纯净的白纸，我在上面用爱心描绘，然后收获爱的享

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受！

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，

因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一

扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我深知我的一举一动会

给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！

天生我材必有用“”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一

个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点

的。作为老师，我要处处留心学生，做一个眼光独到的伯乐，善

于发掘学生身上的亮点。真正去理解学生，鼓舞学生，爱学生！

如果我爱的付出，能让孩子们自信和超越自己，能让他