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幼儿园中班认知发展教案-《启发幼儿思维逻辑能力的游戏》

幼儿园中班认知发展教案-《启发幼儿思维逻辑能力的游戏》

随着社会的发展，幼儿园教育也在不断地改进和进步。其中，认知教

育在幼儿园教育中占据很重要的位置，尤其是针对中班幼儿，启发他

们的思维逻辑能力更是至关重要。为此，本文将从教学目标、教学内

容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结等方面，详细

阐述《启发幼儿思维逻辑能力的游戏》的教学设计。

一、教学目标

本次教学旨在通过游戏的方式，启发幼儿的思维逻辑能力，培养其观

察、分类、比较、归纳、推理等认知技能。具体目标如下：

1.帮助幼儿提高观察力和注意力，学会用眼睛观察事物。

2.在认识事物的过程中，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养其发现问

题、解决问题的能力。

3.让幼儿掌握简单的分类方法，学会将事物进行分类。

4.提高幼儿的比较能力，学会将事物进行比较，找出不同之处。

5.培养幼儿的归纳能力，学会从已知的事物中归纳总结出规律。

6.提高幼儿的推理能力，学会通过推理找出相应的答案。

二、教学内容

本次教学选择的游戏是“找不同”。游戏中，老师准备两张相似但不

完全相同的图片，让幼儿观察、比较、分类、归纳、推理等认知技能。

具体内容如下：

1.游戏前，老师向幼儿介绍游戏规则和目标。

2.老师出示两张相似但不完全相同的图片，要求幼儿在60秒内找出

两张图片中不同的地方。

3.老师提示幼儿在比较两张图片时，可以依次比较、分类、归纳、推

理等认知技能。

4.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中学到的认

知技能。

三、教学方法

本次教学采用的是游戏教学法。游戏教学法是一种以游戏为主要教学

手段，通过情境、角色扮演、模拟等方式，激发幼儿的学习兴趣，培

养其学习和生活中所需的各种能力。游戏教学法的优点在于能够激发

幼儿的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与到学习中来。

四、教学步骤

本次教学分为以下几个步骤：

1.游戏规则的介绍

老师向幼儿介绍游戏规则和目标，让他们知道游戏的具体要求和目的。

2.游戏的展示

老师出示两张不完全相同的图片，让幼儿观察、比较、分类、归纳、

推理等认知技能。

3.游戏的实施

老师要求幼儿在60秒内找出两张图片中不同的地方。同时，老师引

导幼儿在比较两张图片时，采用分类、归纳、推理等认知技能。

4.游戏的总结

游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中学到的认知

技能。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.通过游戏启发幼儿的思维逻辑能力。

2.提高幼儿的观察、分类、比较、归纳、推理等认知技能。

教学难点：

1.让幼儿在短时间内找出两张图片中不同的地方，要求幼儿具备较高

的思维逻辑能力。

2.在游戏过程中引导幼儿采用分类、归纳、推理等认知技能，提高幼

儿的认知水平。

六、教学总结

通过本次教学，幼儿们学会了用眼睛观察事物，分辨事物的不同之处，

学会了用分类、归纳、推理等认知技能来处理信息，提高了他们的思

维逻辑能力。本次教学采用游戏教学法，激发了幼儿的学习兴趣和主

动性，使他们更加积极地参与到学习中来。在以后的教学中，我们应

该更加注重幼儿的认知发展，不断探索创新教学方法，为幼儿的发展

提供更好的帮助。