基础精品课 马婷婷 《乃呦乃》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

一年级

学期

秋季

课题

《乃呦乃》

教科书

书名：唱游?音乐（简谱）教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.学唱歌曲《乃呦乃》，感受、体验歌曲欢乐的情绪。

2.在聆听、练习唱谱、互动学唱歌曲表演等多种音乐实践活动中，初步学会歌曲《乃呦乃》，

并较好的表现歌曲欢快的情绪。

3.能学会歌曲中使用的三个音符sol、mi、do,能以轻巧有弹性的声音，亲切自然的演唱歌曲

《乃呦乃》，表达出小朋友幸福欢乐的心情。

教学内容

教学重点：

能用轻巧有弹性的声音，亲切自然的演唱歌曲《乃呦乃》，表达歌曲欢快活泼的情绪。

教学难点：

学会歌曲中的sol、mi、do三个音，并准确识读乐谱。

【关键问题】

1.歌曲唱出了小朋友这样的心情？

2.用怎样的声音和情绪唱出小朋友的欢乐的心情？

【学习评价】

互动环节

评价内容

评价要点

目标指向

模唱旋律

教唱歌谱、师生对唱

唱准节奏、音高，唱旋律的起伏

目标2、3

学唱歌曲

用不同方式演唱歌曲

唱出乐句跳跃与连贯的对比，表现歌曲欢快的情绪

目标1、2、3

教学过程

一、教学导入

导语：亲爱的同学们，你们好呀！欢迎来到音乐课堂！今天老师邀请了一位土家族的小朋友，她给大家带来了一段摆手舞，我们一起来欣赏一下吧！（播放自制视频，背景音乐插入本课音乐伴奏）

二、歌唱教学

（一）聆听歌曲

1.初听歌曲，感受情绪。

思考：歌曲唱出了小朋友怎样的心情？

学生录音：我觉得唱出了小朋友欢快的心情。

揭示课题：乃呦乃。

2.复听歌曲，感受韵律。

教师带领学生用上节课学习的“身体打击乐器”，感受节拍韵律。

思考：歌曲是由哪几个音符宝宝组成的呢？

（二）视唱歌谱

1.学唱歌谱

2.对唱歌谱

3.完整唱谱

（三）填词演唱

1.了解歌词含义

2.学唱歌词

师：指导演唱

思考：用怎样的声音和情绪才能唱出小朋友的心情呢？

3.师生对唱

（四）完整演唱

用自然轻巧的声音演唱歌曲，表现歌曲的情绪，提升情感。

三、拓展提升

1.用自制“小乐器”演奏歌曲。

2.小组合作用多种形式表现歌曲。

四、课堂小结

今天这节课，我们体验了土家小朋友用歌声表达的幸福，你们这节课感受到快乐了吗?我们快乐，所我们幸福!我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福;我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福;能和家人同学在一起，也是一种幸福!快乐就在我们身边，幸福就在我们的生活中。希望每个小朋友都能找寻生活中的快乐，笑口常开，永远幸福!

五、课后作业

1.把这首欢快的歌曲边唱边表演给你的家人看，和他们一起分享你的快乐。（基础作业）

2.练习巩固歌曲的中出现的节奏型。

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备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。