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八年级语文下册第六单元第24课唐诗二首学案(无答案)新人教版--第1页
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24.唐诗二首
第一课时茅屋为秋风所破歌
【学习目标】
1、了解本文的写作背景及关于“歌”的体裁。
2、反复朗读并背诵课文,理解文意,积累常用的文言词语
3、揣摩诗歌语言,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
4、造就对古诗文的阅读实力和初步鉴赏实力,体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
【相关链接】
1、走近作者
杜甫〔712-770〕,字子美,唐代宏大的现实主义诗人,被誉为诗圣。杜甫生活在唐王
朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。
2、写作背景
“安史之乱”导致社会动乱、民不聊生。759年,杜甫靠挚友资助在浣花溪畔盖了一所
茅屋,短暂安家,不料八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下
了这篇喜闻乐见的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情怀。
2、文体常识
“歌行体”歌行[gēxíng]古代乐府诗体。后从乐府开展为古诗的一体,音节、格
律一般比较自由;接受五言、七言、杂言,形式也多变更。通常用歌、行、歌行命名。
【自主学习】
1、检查预习,给以下加字的读音。
怒号〔〕挂罥〔〕长林梢〔〕庇护〔〕突兀〔〕
.....
布衾〔〕三重茅〔〕沉塘坳〔〕飘转〔〕俄顷〔〕
.....
丧乱〔〕广厦〔〕见此屋〔〕
...
2、说明加点词语:
挂罥〔〕沉塘坳〔〕秋天漠漠〔〕向〔〕昏黑
......
自经丧乱〔〕少睡眠大庇〔〕天下寒士〔〕俱欢颜
.....
3、初读课文,留意字音、节奏、停顿、重音等,慢慢走进作者的情感世界。
【合作探究】
一、沟通探讨“自主学习”局部的内容。
二、文本探究
1、结合注释自主翻译课文,划出疑难和同学一起探讨解决。
2、再读课文,想象诗歌描绘的画面,分别用最精练的短语概括本诗的内容。
【导航】抓住诗中写景、叙事、抒情的字词,组合或换用恰当的词语,用一个或几个四字短
语理清故事情节。
3、第一节诗中哪些动词渲染了风的威力?这节诗表达了诗人怎样的心情?
4、“归来倚杖自叹息”,诗人叹息什么呢?这一句的语气和节奏应当怎样读?
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八年级语文下册第六单元第24课唐诗二首学案(无答案)新人教版--第2页
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5、屋漏偏逢连夜雨,这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象?为什么?
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