2025年高考语文复习专题1 筛选整合信息（命题趋势 知识讲解 答题思路 实战演练）（解析版）.docx

高考语文复习宝典【论述类文本阅读】

筛选整合信息（精讲篇）

筛选整合信息的题目是论述类文本阅读常考的题目，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。注意对读原文和选项，找到不同之处。

命题人所设置的一个“不符合原文意思的”选项（或“不正确的一项”）中，错误信息往往是一个点或者某种关系，并非处处有错。这个错点就是命题人在转述原文意思时使用一些“手段”故意曲解的信息片段。常用的六种“手段”与常见的八种设误类型实例分析如下：

六种“手段”

在高考语文中，筛选和整合信息主要涉及到六种手段，这些手段包括：

删：删除原文的定语、状语、补语成分，从而改变原意。

漏：只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，造成断章取义。

改：改换词语（名词、代词、副词、关联词等），导致曲解文意。

凑：随意拼凑，东拉西扯，无中生有，错位组合，使原意被扭曲。

变：改变句子顺序或句间关系，使逻辑关系与原文不一致或不合事理。

造：臆造出原文没有的结果、结论或事实，混淆是非。

这六种手段是命题人在设置选择题时的常用手法，旨在通过改变原文的信息来干扰学生的判断。在解题时，学生需要仔细阅读每个选项，细致比对选项内容与原文信息，从而准确判断选项的正确性。

八种设误实例分析

（一）偷换概念

命题者在解释概念或转述文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。

【举例】请指出并分析选项的命题陷阱。

【选项】美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。

【原文】?把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品，恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。

【答案】偷换概念。“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”错误。原文第一段认为，“实物并不等于原物”，因而需要质疑的是“美术馆藏品的直觉上的完整性”，而非“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性”。

无中生有(于文无据)

干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。

【举例】请指出并分析选项的命题陷阱。[选项]艺术品在流传中经历的各种转换和变化，使得它们获得了更有价值的生命。

【原文】所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。

【答案】选项采用“改变”的命题手段设误。“使得它们获得了更有价值的生命”于文无据，文中并未提及这种生命比原初状态“更有价值”，而应该是另一种不同的价值。选项“于文无据”。

张冠李戴

命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。

【举例】请指出并分析选项的命题陷阱。

【选项】与《古文观止》相比，真德秀编选的《文章正宗》的弊病在于：选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂。

【原文】(第三段)自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从《左传》开始，就是本于《文章正宗》。(第五段)萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。

【答案】选项采用“调换”“拼凑”的命题手段设误。“选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂”说法错误。由文章第五段“萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪”，“《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类”可知，选项“张冠李戴”，将“《文选》”说成“《文章正宗》”。（四）以偏概全??

命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生作出错误的判断。

【举例】请指出并分析选项的命题陷阱。

【选项】《古文观止》编者识力不高主要表现在历史见识方面，如认为《答苏武书》并非伪作，所选宋人作品持论