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八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版_图文--第1页
八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版
学习资料
八年级语文下册第二单元6阿西莫夫
短文两篇教案新人教版
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八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版
6阿西莫夫短文两篇
1。把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神.
2.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点.
3。体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。
2课时
布置学生完成《状元大课堂》第6课预习卡
第1课时
1。把握《恐龙无处不有》一文阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。
2。梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。
一、激趣导入
师：同学们知道这是什么动物吗？
生：恐龙。
师:没错，这就是曾经的地球霸主-—恐龙.恐龙曾在地球上生活了1.6亿年，后来突然灭绝了，留
下了很多谜团。这节课我们将要学习的两篇短文都与恐龙的消失之谜有关，但两篇短文选用的材料和
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八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版
所说明的主要问题是否都是恐龙呢?让我们一起走进课文，共同探讨。
（板书文题）
【设计意图】
本环节通过恐龙图片导入,能很好地激发学生的阅读兴趣,提升学生的学习积极性。
二、初读课文，自主归纳内容
1。了解作者(见《状元大课堂》本课“作者名片栏目)
2.自读课文，扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）
3。速读课文，理清文章内容
速读课文《恐龙无处不有》，快速准确地筛选信息，理清文章内容,回答下面的两个问题.
（1）这篇文章主要阐述了什么问题？下列哪个可以作为答案？
①不同科学领域之间是紧密相连的.在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
②这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地.
③恐龙如何能在南极地区生存呢？
④是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移.
⑤南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强
有力的证据.
（2）文章中选用了哪些材料来印证所阐述的问题？
（生自由读课文,筛选信息，比较分析作答）
预设（1)这篇文章主要阐述“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会
对其他领域产生影响”的问题。
（2）课文选用的材料:①在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼
化石……这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。②在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石.③但1986
年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。④几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又
在缓慢运动的大板块构成的。⑤在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次
完整的泛大陆大约是在
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