人教版三年级语文下册《她是我的朋友》课件 .pdfVIP

人教版三年级语文下册《她是我的朋友》课件--第1页

《她是我的朋友》教学设计

教学目标

1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“医生、医院、护士、消息、确

认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。

4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

教学重点

抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感

受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

教学难点

体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。

第一课时

教学目标

1、学会本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感知课文内容，理清课文脉络。

重难点

正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程

一、揭题引入，激发情感。

1、板书“朋友”，生读。

听你们读“朋友”这个词，我心里暖暖的，感到很温馨。你认为朋友是什么呢？

（我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。朋友就是能让你感动的人。你最好的

朋友是谁？）

2、你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的。今

天，我们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。

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3、板书课题：她是我的朋友。齐读。

“她”指谁？“我”指谁？这对朋友间发生了什么事？

二、初涉文本，掌握生字。

1、自由读课文，把字音读准，遇到生字多读几遍，把句子读通读顺，做到不添

字，不漏字，不错读，不回读。

2、学生自由读课文

3、出示生字词，开火车读，正音。

4、理解生字词，齐读。

三、再读课文，感知梗概。

1、指名分自然段读课文。

2、引导思考：这个故事是怎样发生的？是谁给小姑娘输了血？阮恒为什么给小

姑娘输血？阮恒怎么给小姑娘输血的？

3、划分段落，归纳段意。

4、找出使你感动的句子，读给同桌听。

四、识记生字，指导书写。

1、出示生字，学生分析，识记字形。

2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。

3、教师范写。

4、学生描红、仿写，教师巡视指导。

5、展示作品，点评，反馈。

五、布置作业

1、听写生字

2、朗读课文

第二课时

教学目标

1、了解阮恒献血的原因，体会他高尚的品质。

2、品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。

3、有感情地朗读课文，读出阮恒感情变化的层次。

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教学重点

抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感

受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

教学难点

体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。

教学过程

一、复习导入。

1、揭题，齐读课题。

2、开火车读生字词

炸弹输血血型掩盖拳头

3、复习多音字“血”的两种读音。

4、选用以上的词语说说课文的主要内容。

二、了解输血的原因。

1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？

2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。

瞧！小女孩的血流了一地，她伤得很重。（输血迫在眉睫。）

小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远闭上她的小眼睛。（输血迫在眉睫。）

如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。（输血迫在眉睫。）

3、你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？

4、多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难

道还要失去唯一的生