如何正确划分晶胞.pdf

2021年第3期，猶芝中爹教学参考

(总第537期）

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MM正确划分晶胞?^

赵继海1刘懿梅2

(1深圳科学高中广东深圳518129;2深圳红岭中学广东深圳518043)

摘要：晶胞是晶体结构的核心内容和考试热点，目前教学和测试中对于晶胞的认识存在一些误区和争议。从晶胞

的特征和晶体学划分晶胞的标准入手，帮助一线教师正确认识晶胞，提升对化学学科的理解。

关键词：晶胞；晶胞特征;平行六面体；平移复原

文章编号：1002-2201(2021)中图分类号:G632.0文献标识码：B

一、问题的提出2.六棱柱是否可以作为晶胞？

晶体结构已经成为高考化学和化学竞赛每年必考近年来，各地许多模拟题以及一些教学论文中，都

的热点内容，晶胞则是这部分的核心内容，但由于对于提出了把六棱柱作为晶胞的一种类型的观点。

晶胞概念的理解还不够清晰，教学和习题中仍然存在一例2.(2020年福州质检题，节选）钛晶体有两种晶

些误区。胞，如图2所示。已知图2b的六棱柱边长为*cm,高为

1.是否能表达晶体化学式的基本单元就是晶胞？ycm。该钛晶胞密度为g•cm—3，7Va为____mor1(用

例1.(2019年南昌市高三联考题，节选）图1是从含;和的式子表7K)。

铁氧体离子晶体Fe304中取出的能体现其晶体结构的

一个立方体，该立方体是不是Fe304的晶胞？

该题给的答案为

^13

“是”，即认可这是一个晶

胞。根据均摊法计算，该

图2钛晶体的两种结构单元

结构的化学组成正好是

这道题将图2b的六棱柱也作为钛晶体的一种晶

Fe3〇4。然而，人教版教

胞。与本题类似，很多参考资料、模拟题以及论文都使

材[1]明确指出，晶胞的8

用了“六棱柱晶胞”的概念，如有文章[2]提道：“六棱柱晶

个顶角相同。图】显然不

胞中，顶点上的原子为6个晶胞所共有，因此，顶点粒子

符合这个要求，不是Fe304晶体的晶胞。对于晶胞顶点

的问题，后文将继续做具体分析。仅有+属于单个晶胞，

允许学生出错，对于学生的错误不要过早点评和纠错，也题，教师积极地引导学生“三思”，充分尊重学生的自主

可以把更多的机会让给其他学生，给学生充分思考和表达性，通过问题引领产生激烈的思维碰撞和积极的课堂对

的机会。只有经过全体学生的集思广益，实验方案才会更话，相比让学生直接阅读课本或教师直接照本宣科的解

加合理。例如，检验生成物Fe2+和12分别有哪些方法?说，能更好地培养学生的思维能力，让课堂充满化