六年级下册综合实践活动教学设计-垃圾分类从我做起全国通用.pdfVIP

教案名称：六年级下册综合实践活动教学设计——垃圾分类从我

做起

一、教学目标

1.让学生了解垃圾分类的意义，认识到垃圾分类对环境保护的重

要性。

2.培养学生分类垃圾的习惯，提高环保意识。

3.引导学生运用所学知识，参与垃圾分类实践活动，培养学生的

动手操作能力和社会实践能力。

4.通过对垃圾分类的学习和实践，培养学生的团队协作精神，提

高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容

1.垃圾分类的基本知识

2.垃圾分类的意义和重要性

3.垃圾分类的方法和技巧

4.垃圾分类实践活动的组织和实施

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，参与垃圾分类

实践活动。

2.难点：培养学生垃圾分类的习惯，提高环保意识。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、垃圾桶模型、垃圾分类宣传单等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

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1.导入新课

教师通过展示图片或视频，让学生了解垃圾对环境的危害，引出

垃圾分类的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.学习垃圾分类知识

教师讲解垃圾分类的基本知识，让学生了解垃圾分类的分类标准、

方法和技巧。

3.讨论垃圾分类的意义

教师引导学生分组讨论垃圾分类的意义和重要性，让学生认识到

垃圾分类对环境保护的作用。

4.实践活动

教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生亲身体验垃圾分类

的过程，提高实践能力。

六、板书设计

垃圾分类

1.分类标准

2.分类方法

3.分类技巧

4.实践活动

七、作业设计

1.让学生运用所学知识，对家庭或学校的垃圾进行分类，并记录

分类过程和成果。

八、课后反思

通过本节课的教学，让学生掌握垃圾分类的知识和方法，培养垃

圾分类的习惯，提高环保意识，为保护环境贡献自己的力量。

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1.组织学生参观垃圾处理场或环保设施，让学生了解垃圾处理的

现状和垃圾分类的重要性。在此过程中，教师应引导学生关注垃圾处

理的技术和设备，以及工作人员的操作流程。

2.教师应组织学生进行垃圾分类的实际操作。可以让学生在课堂

上或学校内的垃圾分类投放点进行实际操作，让学生亲身感受垃圾分

类的过程和技巧。在此过程中，教师应引导学生关注垃圾分类的方法

和技巧，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.教师可以组织学生开展垃圾分类的创意实践活动。例如，让学

生设计垃圾分类的宣传单或海报，或者开展垃圾分类的竞赛活动。这

样既能提高学生对垃圾分类的兴趣，又能培养学生的创新能力和团队

合作精神。

1.确保学生的安全。在进行实践活动时，教师应提醒学生注意安

全，避免发生意外事故。

2.关注学生的个体差异。在实践活动过程中，教师应关注学生的

操作能力和理解能力，给予不同学生不同程度的指导和帮助。

3.鼓励学生的积极参与。教师应鼓励学生积极参与实践活动，充

分调动学生的积极性和主动性。

4.及时反馈和指导。在实践活动过程中，教师应及时给予学生反

馈和指导，帮助学生解决问题，提高实践能力。

1.实践活动的设计应具有针对性。活动内容要与学生的生活实际

相结合，确保学生能够理解和接受。例如，可以设计一些与学生日常

生活密切相关的垃圾分类实践活动，如“校园垃圾分类我来做”、

“家庭垃圾分类我当家”等，让学生在具体的场景中学习垃圾分类的

知识和技巧。

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2.实践活动的设计应具有操作性。活动应设计得简单明了，易于

操作，确保学生能够动手实践。例如，可以设计一些垃圾分类的小游

戏，让学生在游戏中学习垃圾分类的知识；或者设计一些垃圾分类的

实践任务，如“设计一个校园垃圾分类的方案”等，让学生在完成任

务的过程中学习和应用垃圾分类的知识。