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学科版本部编教材单元第四单元

课题13.花钟课时2备课教师

《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留

心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实

际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花

教钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不

材同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观

分察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。根据《语文课程标准》提出的：“语文教学

析要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”

“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界”这些基本理念，在

进行教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式，在引导学生与文本对话的过程中，落

实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的

过程中，实现语文的工具性与人文性的统一。

一、问题研究前的现状分析

大部分学生的阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。

章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课

外书。

二、在研究过程中采取的策略和方法

学(一)做细课堂教学。

情1、重视课内阅读;2、适当的说话指导;3、加强背诵;4、重视语言的转化和内化。

分(二)做足课外积累。

析1、培养课外积累的兴趣;2、拓展课外积累的空间;3、教给学生课外积累的方法。

(三)让学生走进生活积累。

让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍,多背诵古诗词、

多写读后感，调查家乡的变化等。

一、知识与技能：会认“芬”“芳”等9个生字，会写“斗”“芬”等13个生字，正确读

教学写“争奇斗艳”等词语。

目标二、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不

同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。在语言实践中，

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学习运用多样的句式表达，学会借助关键语句概括一段话的大意。

三、情感态度与价值观：初步培养留心观察周围事物的习惯。

重点结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花

开放的时间不同”等知识。在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子

尝试换一种说法。

难点学会借助关键语句概括一段话的大意。

教具多媒体课件

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与

神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

2.学生走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。

3.请学生用一个词或者一句话来描绘刚才