小学英语研说教材语法专题.pptVIP

栽种知识树打开知识门;临朐第一实验小学袁艳美;;语言知识;实践性;;;小学段教材的语法〔三起点〕;;.;;;;小学英语语法教学;一年级〔第一册〕;单词;;挖掘教材，不拘泥于教材，学科整合，如：美术制作;;鼓励评价法;评

价

建

议;;;课程资源的

开发与利用;对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。;;;训练学生大胆询问他人，

表达自己的勇气和心情;;对小学英语语法教学的整体理解;一小学英语教学法原那么;对内容适当

补充或删减;小学英语语法教学应遵循的原那么;◆Meaninggofirst〔意义先行原那么〕

第一、让学生在一个有意义的情景(meaningfulcontext)理解所教语法工程的意义；

第二、提供足够的时机让他们在较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法工程；

最后，在学生理解并会运用的根底上，教师把学生的注意力吸引到语法规那么上来，进一步稳固所学的内容。;Meaninguse：采用Implicitgrammarteaching

Form：采用Explicitgrammarteaching。

◆Economy(循序渐进、适量原那么)

＊归纳语法要注意循序渐、适度适量。

＊归纳要符合学生认知能力和年龄段，要严格考虑学生的认知过程和接受程度，课本出现什么，就归纳什么，不要无限拓展。

;比较：

可在学过可比较的一种语法现象之后，学习另一种语法时，就两种现象进行比较。也可在语法总结复习时使用，复习时此方法应该是在足够真实的语境中运用语言的比较，而不是单纯的语法概念、术语的比较。;四小学英语语法教学方法

;1.归纳法;2.歌曲歌谣法;案例2：;3.图画法;案例3：;4.故事法;五小学英语语法教学案例;;单词;对话;SpringFestival

春节;小学英语语法教学的这24个字就是：先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳讲解。;;Listenandsay;;;;理;教学方法;;;课堂;;