小学英语join-in五年级上学期unit-2全单元.doc

单元名称

Unit2Mascots

教

学

目

标

能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指认图片或实物，并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。

能运用therebe句型描述物品的位置。

能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流吉祥物的信息。

能听懂关于吉祥物的简短会话，并根据完成的图表信息补全句子。

能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。

能借助图片听懂、读懂、朗读故事Thenecklace，并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。

能学唱英语歌曲Mascots。

教

学

重

点

1、能熟练掌握本单元的词汇及吉祥物的单词复数形式。

2、能正确运用therebe句型描述物品的位置。

3、能正确运用句型:…have(has)got….Have(Has)…got…?及其问答句交流吉祥物的信息。

教

学

难

点

能阅读理解会话及短文，并达成教学目标。

能正确描述自己或他人的吉祥物。

教

材

分

析

本单元内容是个人拥有的吉祥物相关话题，北京吉祥物的介绍。同时出现了Therebe和have/hasgot句型，不知道是不是有意安排。因为两种句型都是“有”的意思，很多学生都容易混淆两种句型，以为可以混合使用。Therebe句型是表示在某地有某物或者某人，have/hasgot句型则表示某人或者某物拥有什么东西，强调某种所属关系。在对比中进行语法学习，获得的认识和记忆会更深刻，今后的在运用时也不大会出错。

Therebe句型 1、2部分主要就是运用的therebe句型

have/hasgot句型3a3b部分主要运用have/hasgot句型

课题

Unit2Mascots

课型

新授

主备教师

教

学

目

标

知识目标

1.能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指认图片或实物，并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。

2.能运用therebe句型描述物品的位置。

3.能运用Ihave……句型描述自己拥有的吉祥物。

情感态度、学习策略、文化意识目标

教育学生能互相的团结友爱。

教

学

重

难

点

教学重点

能够理解课文最后一段歌词Whenthereisatestatschool,Iamalwaysreallycool.Ifeeleasy,Ifeelfree,becausemymascotswriteforme.能利用所学知识对歌曲进行改编。

教学难点

理解单词和句型并灵活运用

教学方法

听说教学法

教学准备

PPT

1.用友谊手环、贝壳、卡片、中国结、毛绒玩具、戒指、项链等实物教具。

2.分别写有“Myroomisfullofsofttoys.”“Thereareshellseverywhere.”等句子的卡片。

课时安排

第一课时

总课时

六课时

教学过程

教学环节

二次设计

Step1Warmingup:

Greeting

T:Hello,boysandgirls,look!What’sthis?(教师出示中国结)youcanspeakinChinese.Whocantalk

aboutthis?

T:Yes,theycanbringuslucky,sowecallitmascots.（出示mascot单词，贴在黑板上，带读）

Step2Presentation:

(1)T:What’sthis?

Ss:Ring.（出示单词词条，贴在黑板上，带读，操练单词）

(2)T:Howaboutthis?

Ss:Toy,softtoy.（出示单词词条，贴在黑板上，带读，操练单词）

T:Look,asofttoy,touchit,oh!It’sverysoft.Pleasetouchitonebyone.

T:Thetoyisverysoft,thedeskisveryhard.(老师一边触摸毛绒玩具，一边敲桌子来进行比较。)

S1:Soft,softtoy.

S2:Soft,softtoy.（学生一边传递着触摸毛绒玩具，一边读单词）

T:Ilikesofttoysverymuch,s