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教师师德师风学习演讲稿（精选35篇）

教师师德师风学习演讲稿篇1

今天能站在这里，我感到无荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的

壮举，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的

成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风

帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推

到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。

”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像

滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消

融。

众所周知，美国历最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七

岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——

她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、

粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。

如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注

光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认

为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，

高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师

对学生的爱，只有付出，只在奉献。

有人把师爱作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱作阳光，温暖了孩子

的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你

的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹

果。

耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自

豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我

们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、

蓝天白云间飞翔！

记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我

的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，

此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的

师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还

请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖

水，然后马上和她母亲取得联系。

在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事

情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动

去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……

我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量！

后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上初中，但是，隔三差五总会给我发个短信或

打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。

当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原

本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的

声音开始讲课，孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看

黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子

悄悄摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切，一

股暖流在身体里缓缓流淌！

再看看作文里，最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了，听她讲课时有

气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽误一

节课，没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语

言不禁让我热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由

地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下

的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路

上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦

辣，为人师的种种滋味一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职

业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代教育

家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情

怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守