10《牛郎织女(一)》(教案)五年级上册语文统编版.pdfVIP

教案：《牛郎织女（一）》

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读《牛郎织女（一）》，了解牛郎和织女

的传说故事，理解故事中的主要情节和人物关系。

2.过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作，提高学生的阅读理

解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣，感受传统文

化的魅力，培养对传统节日的认识和尊重。

教学内容：

1.学习《牛郎织女（一）》这篇课文，理解故事内容，了解牛郎

和织女的传说故事。

2.通过朗读和讨论，分析故事中的主要情节和人物关系。

3.学习故事中的民间传说文化，了解中国传统节日的起源和意义。

教学重点与难点：

1.教学重点：通过阅读《牛郎织女（一）》，了解牛郎和织女的

传说故事，理解故事中的主要情节和人物关系。

2.教学难点：分析故事中的民间传说文化，了解中国传统节日的

起源和意义。

教具与学具准备：

1.教具：课文《牛郎织女（一）》纸质版或电子版，多媒体设备。

2.学具：学生课本、笔记本、文具。

教学过程：

1.导入：教师通过简单的提问，引导学生回顾之前学习的民间传

说故事，为新课的学习做好铺垫。

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2.阅读理解：学生独立阅读《牛郎织女（一）》，理解故事内容，

了解牛郎和织女的传说故事。教师通过提问，检查学生的阅读理解情

况。

4.文化传承：教师引导学生学习故事中的民间传说文化，了解中

国传统节日的起源和意义。学生通过小组合作，进行相关文化活动的

设计和展示。

板书设计：

1.板书《牛郎织女（一）》

2.板书内容：主要情节、人物关系、民间传说文化、传统节日起

源与意义

作业设计：

1.作业内容：学生根据本节课的学习内容，绘制一幅关于《牛郎

织女（一）》的思维导图，展示故事的主要情节和人物关系。

2.作业要求：思维导图内容丰富，文字清晰，画面美观。

课后反思：

1.教师反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2.教师反思学生的学习情况，是否能够理解和运用所学知识。

3.教师根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略，为下

一节课的教学做好准备。

重点关注细节：板书设计

1.主要情节：

牛郎童年孤独，与老牛相依为命。

牛郎在老牛的帮助下，遇见了织女并相爱。

织女被王母娘娘带回天界，牛郎织女相隔银河。

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牛郎在喜鹊的帮助下，跨越银河与织女相会。

板书设计时，可以用简洁的关键词或者符号来表示每个情节的

要点，如“孤独的牛郎”、“相遇相爱”、“分离银河”、“喜鹊搭

桥”等，使得学生能够一目了然地把握故事的关键节点。

2.人物关系：

牛郎：勤劳、善良、勇敢，与织女相爱。

织女：美丽、聪明、善良，与牛郎相爱。

王母娘娘：严格、冷酷，分开牛郎织女。

喜鹊：善良、助人，帮助牛郎织女相会。

在板书设计中，可以以简洁的线条和符号来表示人物之间的关

系，例如用箭头连接牛郎与织女，表示他们之间的爱情；用分隔线将

王母娘娘与牛郎织女分开，体现她的阻挠；用飞翔的喜鹊图案连接牛

郎和织女，表现喜鹊的助人情节。

3.民间传说文化：

七夕节：中国传统的节日，源于牛郎织女的传说。

银河：象征牛郎织女相隔的遥远距离。

鹊桥：象征牛郎织女相会的唯一通道。

板书设计时，可以将七夕节、银河、鹊桥等元素以文化符号或

图案的形式呈现，让学生能够直观地感受到民间传说文化的重要性。

4.传统节日起源与意义：

七夕节的起源：源于人们对自然天文现象的观察和解释，以

及对爱情忠贞不渝的美好愿望。

七夕节的意义：弘扬了忠贞不渝的爱情观，体现了人们对美

好生活的向往。