英语九年级全册人教版+Unit+14+Section+A+1a-2d+说课课件-2024-2025学年九年级英语人教版全册同步课件.pptxVIP

人教版英语九年全一册说课课件Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

教学理论依据I教材分析II学情分析III教学目标IV教法学法VI教学设计VII教学重、难点V教学反思VIII说课内容

01Thefirstchapter教学理论依据

一三五二四六发挥核心素养的统领作用教育方针，立德树人。培养“三有”时代新人。以主题为引领选择和组织课程内容聚焦人与自然。人与社会。人与自我三大主题。注重“教-学-评”一体化设计。以评促学。以评促教，评价贯穿全过程构建基于分级体系的课程结构循序渐进，可持续发展的分级体系，因地制宜，因材施教。践行学思结合用创为本的英语学习活动观，在体验中学习。在实践中运用，在迁移中创新学思结合。学用结合，学创结合。推进信息技术与英语教学的深度融合。教育方式的变革。线上线下融合教学。教材1.课程理念：发展学生核心素养

2、优化英语课程的内容与教学要求体现整合的内容结构与英语学习活动观

02Thesecondchapter教材分析

地位及作用地位和作用Unit14SectionA(1a-2d)说教材分析通过回忆谈论初中生活和最难忘的老师。保持对英语学习的兴趣；能有意识地训练自己的英语思维。加强训练学生准确描述过去发生过的事情并展望未来的能力。在技能上则转化为更为综合的听说读写训练。本单元为教材的终结单元，总结回顾初中三年的学习生活，更易激起学生的珍惜与感恩之情。本课是人教版初中英语九年级全一册第14单元SectionA（1a-2d)，是本单元听说版块，旨在培养学生听说及表达能力。文章以回忆学校时光为话题，诣在通过回忆过去三年生活中的人和事件，让学生珍惜初中生活的点滴，心怀感恩之情。并引导同学们憧憬美好高中生活树立远大的人生目标

03Thethirdchapter学情分析

Unit5SectionB(2a-2e)学生已有的知识基础学生在过去三年的学习中，已经学习了一般过去时态等六种时态，并对学校旅行，志愿者服务等话题有所掌握，语言点基本掌握。学生已有的生活经验学生现状学生九年级临毕业状态，更能够感同身受的理解本单元的话题并能产生情感上的共鸣。本单元的话题内容贴近学生现阶段的生活现状，都是他们已经经历或正在经历的生活。说学情

04Thefourthchapter教学目标

Unit14SectionA(1a-2d)情感态度能力目标知识目标说教学目标掌握本课时词汇并熟练运用，如：survey,standard,keyboard,instruction。通过回忆谈论初中生活和最难忘的老师。保持对英语学习的兴趣；能有意识地训练自己的英语思维。引导学生珍惜初中美好时光，珍视同学之间的友谊增强对老师和学校的感恩之情。能正确使用rememberdoingsth的用法。

05Thefifthchapter教学重、难点

Unit14SectionA(1a-2d)重难点说重、难点1.复习一般疑问句，一般现在时，一般过去时和一般将来时2.正确使用rememberddoingsth的用法。掌握本单元的词汇和短语正确运用所学知识表达自己的想法，

06Thesixthchapter教法学法

教法学法确定依据：课标要求中考趋势确定依据：课标要求培养学生的合作与探究能力说教学策略基于素养，讲求策略说教法-直观教学法小组合作法情境教学法全身反应法任务型教学法

课堂评价形成性评价终结性评价《新课标》：英语课程评价尽可能做到评价主体的多元化、评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果。说教学评价日常教学中的评价，着眼点不在于“考”，而在于“导”有利于监督和促进教与学的过程注重考查学生的综合语言运用能力，不是简单的知识堆积

07Theseventhchapter教学设计

2cLeadin设计意图：通过观看各种班级活动的图片，让学生更直观地看到三年来我们参与的各项活动。回忆和讨论曾经发生在他们身上的事激发学生的学习热情，自然引出了本课的关键词“remember”和“survey”等，引人新课。

Shareyourspecialmemorieswithus.1aAtjuniorhighschool,Iremember:____winningaprize____beingavolunteer____