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部编版语文二年级上册２１狐假虎威教学设计推荐３

篇

〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计第【1】篇〗

狐假虎威

教案设计

设计说明

《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》改写的。课文讲述了

一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎

的威风吓跑其他动物的故事。这篇课文是一个生动、有趣的寓言故

事，学生都非常喜欢，很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什

么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。

低段阅读目标中指出：阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好

的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和

想法，并乐于与人交流。课文的语言非常生动形象，特别是从对狐

狸和老虎的神态、动作、语言的描写可以看出两者的不同特点——

狐狸的狡猾与老虎的愚昧。适合学生朗读和表演，所以在设计教学

方案时采用“边扶边放”的方法，让学生揣摩理解课文中的重点词

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语，再通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。

课前准备

教师准备：狐狸、老虎头饰，相关课件及生字词的卡片。

学生准备：拼读生字，自主朗读课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，揭示课题

1．组织学生说说自己读过的寓言故事。如：《守株待兔》《掩耳

盗铃》《坐井观天》《乌鸦喝水》等。

2．介绍寓言故事的特点：通过简短的故事，告诉我们简单的道

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理。

3．导入：今天我们继续学习一则有趣的寓言故事。(板书课题：

狐假虎威)

4．引导学生说一说自己所了解的狐狸与老虎的特点。

5．解题，识字。

(1)认读“威”字，引导学生理解“威风”的意思。

(2)学习多音字“假”。“假”是多音字，在这里读三声jiǎ，

是“借用，利用”的意思。

6．齐读课题，用自己的话说一说课题的意思。

设计意图：课题的导入从已经学过的寓言故事及识字辨音入手，

加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学

生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

二、初读课文，自学生字

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1．教师范读课文，学生注意听准字音及长句的停顿。

2．同学们自由读课文，标出自然段序号。

3．再读课文，圈画生字、生词，同桌间自学，注意读准字音，

读通句子。

4．检查自学：

(1)开火车认读带拼音的生字、生词。

hújiǎhǔwēizhuànchězhesǎnɡzipài

wéikànɡ

狐假虎威转扯着嗓子派违抗

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