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好好学习天天向上
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练习二十。(敎材第105~108页)
1.通过练习,加深对1克和1千克的印象,加深对克和千克概念的理解。
2.进一步掌握用秤称物品质量的方法,能熟练、正确地进行简单的计算。
3.进一步培养估量物品质量的意识。
重点:正确称量物品。
难点:理解克与千克的概念。
課件。
师:同學们,关于克和千克,你们知道了些什么?
生1:我认识了克和千克,知道了1克的东西特别轻,十个鸡蛋大约重500克。
生2:我认识了不同的秤。
生3:我会用秤来称物品的质量。
生4:我知道了1千克=1000克。
师:同學们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢?
师:我们先来检查认识秤。下面的秤最多能称多重的物品?(課件出示:敎材第107页第11题)
生1:第一个最多能称15千克的物品,因为上面的数字最大是15千克。
生2:第二个最多能称130千克的物品,因为在120后面还有一个大格,一个大格就表示10千克,所以最多能称130千克。
师:认识了秤,回家后和父母逛超市的时候,要留心调查一些常见物品的质量,写成数學日记,和同學交流一下。现在我们就来看看书中实际物品的测量吧。(課件出示:敎材第106页第8题)
师:下面这些物品,怎样放才能使天平处于下面的两种状态?
生1:从图中第一种状态看,天平左边的物体重,右边的物体轻,所以我想在天平左边放面粉3000克,右边放桃子200克。
生2:从图中第二种状态看,天平左右两边的物品同样重,所以我想在左边放面粉3000克,右边放苹果3千克,这样就能平衡。
……
(鼓励學生多思考,给學生发表自己见解的机会)
【设计意图:在练习的过程中,帮助學生通过练习、复习,巩固所學知识,提高运用数學知识解决问题的能力】
师:同學们,通过今天的學习,你们知道了什么?
克和千克
1千克=1000克
1.指导學生回顾學习历程,发现一些规律或研究结果。同时,调查生活中常见物品质量。让學生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以學习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于學生体会数學就在身边,感受数學的乐趣。
2.敎學经验告诉我们:孩子接受知识必须要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是必须经历的,不能由老师代替。
A类
填上合适的质量单位。
160()1()4()8()
(考查知识点:克和千克;能力要求:结合实际情况选择“克”或“千克”)
B类
看图写出这些物品的质量。
(考查知识点:克和千克;能力要求:能正确计量物品的质量)
課堂作业新设计
A类:克千克克千克
B类:500克1千克200克
敎材习题
第105~108页“练习二十”
1.25克3千克360克10千克
2.克千克克千克
3.500230
4.略
5.玉米400g书包3kg牙刷20g猪100kg
6.=
7.他们说得都不对
8.(1)3000克面粉200克桃子(答案不唯一)
(2)3000克面粉3千克苹果(答案不唯一)
9.大约有10个约重3千克
10.1千克苹果要多少钱?1千克=1000克=2个500克2×2=4(元)(答案不唯一)
11.15130
12.克千克克克
13.略
14.32
思考题:1千克棉花和1千克铁同样重
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