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《蟋蟀的住宅》四年级语文教学反思

《蟋蟀的住宅》四年级语文教学反思（精选10篇）

身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学

反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎

么写吗？下面是小编帮大家整理的《蟋蟀的住宅》四年级语文教学反

思，欢迎阅读与收藏。

《蟋蟀的住宅》四年级语文教学反思篇1

每一篇文章中都渗透着浓厚的情感，甚至每一个字中都代表着作

者不同的感受，代表着它深刻的用意。不论在什么样的文章，最容易

理解的或者说最直接的感受就是文字中所透出的情感。但是在课堂上，

我们经常把重点放在了“悟情”上，而对于作者用何种方法表达出来

的这种情感经常被忽略。下面就以《蟋蟀的住宅》这篇课文为例，反

思自己的阅读教学。

一、字里行间总是情

《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫家法布尔写的一片观察笔记。文

中介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。课文一开

始就写到“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”开头就

引起了读者极大的兴趣。此时，学生会不由自主地想“它的住宅在什

么地方？”“是什么样子的？”等等。通过和其它昆虫的对比，让我

们感受到了蟋蟀和其它昆虫的不同：它要慎重的选择住址，并且不利

用现成的洞穴，要自己一点一点的挖掘。它的“不肯随遇而安”，到

底是为了什么，它又是怎样的不肯的？这无疑成了课上同学们讨论的

焦点。而这一点也正是蟋蟀的个性所在。课文在描写蟋蟀住宅外部的

特点时写到：“当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者

把蟋蟀的叫声说成弹琴，让我们感受到这座住宅不仅仅是安全舒适，

而且还有休闲娱乐之功能。当四周都已经静悄悄时，蟋蟀就弹起琴唱

起歌，来享受它的美丽生活。

这也证说明了作者对于蟋蟀极其喜爱的感情。在描写蟋蟀建造住

宅的文字中，作者通过“扒、搬、踏、推、铺”这几个字，及其蟋蟀

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不断修正的过程，渗透出了作者对于蟋蟀的敬佩之情，一只小小的蟋

蟀，不但不肯随遇而安，而且还这样努力、不辞辛苦的建造自己的住

宅，真是让人心生敬佩。从初秋到深冬，蟋蟀一直在这样不停的建造

和修整，也更加的说明了小蟋蟀坚持不懈的精神品质。因此，作者不

禁发出感叹说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程。而这所有的一切都源于

作者对于它的特殊感情。从文中我们知道作者小时候就喜欢捉蟋蟀，

去喂养它们，而就是因为这份喜欢，才有了研究蟋蟀的这种行为。

《蟋蟀的住宅》这篇课文中，到处都能发现作者字里行间透露出

的对蟋蟀的喜爱与敬佩之情。当学生自己带着对蟋蟀的浓厚兴趣来学

习课文时，也就很容易的掌握了蟋蟀住宅的特点和如何建造这项伟大

的工程了。

二、情到深处看表达

于永正曾经说过：“文章一旦被选进语文教材，成了“课文”，

它就具有了双重意义：一是内容意义，而是形式意义。学生学习它，

不但要了解写的是什么，而且要知道作者是怎样写的。文字这个载体

本身就是学习的对象。”也就是说，当我们拿过一篇文章来之后不但

要了解文章写的内容，更重要的是知道作者如何把这写内容写出来的。

《蟋蟀的住宅》这篇课文中，从题目我们就可以看出作者将蟋蟀

的洞穴说成“住宅”明显是将蟋蟀当作人来写，文中像这样的词句还

有很多，比如“唱歌”“弹琴”“专家”等等，都通过用拟人的修辞

方法来表明了作者对于蟋蟀的喜爱之情。在课文的第二自然段中作者

写到：“蟋蟀和它们不同，它不肯随遇而安。”为了说明这一点作者