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文言文朗读停顿方法
文言文朗读停顿方法
一、按句首独立性质的语词划分。
①发语词独立原则。
句首的有发语词,如“盖”、“夫”、“然”、“岂”、“宜”、“其”、“至”、“则”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“岂若”、
得无”、“至于”、“诚宜”、“何尝”等发语词朗读时,应作短暂停顿,其后要划开。如:夫/环而攻之。若夫/霪雨霏霏。至若/春和景明。盖/简/桃核修狭者/为之。盖/大苏/泛赤壁云。览物之情,得无/异乎?其/如土石何。至于/负者歌于途。岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉?
②句首的连词独立原则。若句首出现表假设、转折等的连词,
如“若”、“虽”、“而”、“然”、、“且”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等,其后一般要划开。如:若/止印三二本,未为简易。虽/乘奔御风/不以疾也。虽/鸡狗不得宁焉。而∕计其长∕曾不盈寸。而/山不加增。而/不知/太守之乐其乐也。然/得而腊之/以为饵。其他连词,如:且/壮士/不死即已。且/欲于常马等/不可得。然则/何时/而乐耶?
③若句首出现表总结性的词语。
如“故”、“是故”、“则”、“是以(以是)”、“于是”、“遂”等,往往在这些词语的后面要加以停顿。如:故/自号曰醉翁也。故/君子有不战,战/必胜也。是以/先帝简拔/以遗陛下。以是/人/多以书假余。遂/率/子孙荷担者三夫。乃/重修岳阳楼。于是/宾客无不变色离席
④若句首出现过渡性的词语。
如“或”、“而或”等,其后也要停顿。如:而或/长烟一空。或/置酒/而招之。既而/渐近。
⑤句首出现表时间、方位的词语,
如,“中”、“方”、“先”“既而”、“已而”、“倏尔”、“俄而”等词语,一般其后要停顿。如:中/轩敝者为舱。中/峨冠而多髯者/为东坡。中∕间∕力拉崩倒之声。已而/夕阳在山。曩/与吾祖居者。今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。俄而/百千人/大呼。方/其/远出海门。(《观潮》)
二、“古二今一”,即古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。如:可/以一战。中/间/力拉崩倒之声。今齐地/方千里。五十者可/以衣帛矣。吾从/而师之。
三、按句中标志词语断句。
①“也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如:望之/蔚然而深秀者。余闻之也/久矣。洋洋乎/与灏气俱。师道之不传也/久矣。但下句请注意,颓然/乎其间者。(此处“乎”作“于”用,故不能在“乎”后断。)
②“然”之后一般要断开,如:杂然/而前陈者。晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也。(《满井游记》)
③“则”之前一般要断开,如:居庙堂之高/则忧其民。
四、表示目的的关联词前一般要停顿。如:意将遂入/以攻其后也。是以/先帝简拔/以遗陛下。
五、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。如:南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。作亭者谁,卢陵/欧阳修也。虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”为山名,“王毅叔远甫”即姓王名毅字叔远,“甫”是古代对男子的美称。)
六、节奏停顿要体现出省略成分。如:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”,应略停,以体现谓语的省略。上/使外将兵。(“使”后省略“之”)
七、按句子成分划分。
1.主语和谓语间要停顿。如:滕子京/谪守巴陵郡。若/毒之乎?吾父/死于是。佳木/秀而繁阴。急湍/甚箭,猛浪/若奔。水/皆缥碧。永之人/争/奔走焉。
2.谓语与宾语间要停顿。如:予/尝求/古仁人之心。问/今是何世。
3.谓语与补语间要停顿。如:予将告/于莅事者。刻/唐贤今人诗赋/于其上。能/谤讥/于市朝。渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰之间者,酿泉也。收任/于败军之际,奉命/于危难之间。咨臣/以当世之事。骈死/于槽枥之间。
4.主语谓语宾语间停顿。如:先帝/不以/臣卑鄙。予/尝求/古仁人之心。
5.并列短语间要停顿。如:山肴/野蔌。岸芷/汀兰,郁郁/青青。
6.能愿动词和动词之间要停顿。如:能/谤讥/于市朝。曾不能/损魁父之丘。
7.修饰语和中心词之间的停顿。
①充当状语的名词和中心词之间要连读,即名词作状语时,不能把状语与中心词读开。若分开读,就错将状语当成了主语,改变了的意思。如:其一/犬坐/于前。山行/六
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