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四年级语文课内阅读

第一课观潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有

人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么

变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，

人们又沸腾起来

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，犹如

千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同

（），好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（）顺序来写的。（A、由远及近B、由近及远）。

2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使

人如闻其声，如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？

答：

5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了

（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《观潮》的开

头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。

第三课鸟的天堂

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大

鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来

了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有

的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）

1、给画的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词（）（）

3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有

（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到

了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和

（）之情。

5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到

它们在这里生活得（）。

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6、这段话是（）态描写。

第五课古诗两首

1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人

分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察

了庐山。苏轼字（），（