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《气温和降水》单元教学设计方案

第一篇：《气温和降水》单元教学设计方案

《气温和降水》单元教学设计方案

【单元名称】：《气温和降水》【学科】：地理【适用年级】：

初一【单元课时数】：4课时【单元教学目标】【知识与技能】：

1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法。

2、了解等温线和等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布”图、

“降水量分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降

水地区分布的规律。

3、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水

量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。【过程与方法】：

通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水

量的分布规律。加强读图能力的训练。【情感、态度与价值观】：

体会气温和降水的意义、与生活的关系学生对于等高线这一类抽

象概念，有的学生始终理解不了，这对于理解等温线、等降水量线的

概念较难，学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。

【学习者特征分析】

1、七年级学生活泼好动，对地理这门新学科比较感兴趣。

2、学生具有好表现，思维活跃等特点，能与他人合作学习。

3、以形象思维为主，认识问题的能力还不高。

4、学生从生活体验中对气温、降水已经有初步的感性认识。

5、学习本单元前学生具有一定的读图能力。

6、学生的逻辑思维能力较差，需要及时引导学生进行归纳总结。

【教学策略选择与设计】

1、本单元是采用学生自主学习和小组合作形式，让学生通过自己

发现问题然后合作解决问题。

2、简单的PPT课件，引导学生探究，加深学生的感官认识。【所

需材料及资源】

1、多媒体课件

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2、投影片【教学过程】

第一课时《气温和世界气温的分布》教学设计

一、创设问题情景，激发兴趣，引入新课

师：天气预报中最常用的两个要素是什么？那么，世界的气温和

降水有什么特点？那么，今天这节课我们一起来学习气温和降。水的

知识。生：思考回答

二、新课学习1、气温的概念

①投影展示“不同气温下的两幅景观图”让学生感受不同气温下

自然景观的不同。

②学生自学“气温”内容，自己掌握气温的概念。

2、气温的测定

①自学“测定气温”，探究气温测定的方法。②小组交流。③师

生小结

3、世界气温的分布

承接：从刚才的分析可见，无论从一天或一年来说，气温都是在

不断变化的。这种变化，我们称之为气温的时间变化。那么，同一时

间内，世界各地的气温是否相同呢？我们一起来研究世界各地气温的

空间变化规律。①等温线

学生回顾等高线的概念，推出等温线的概念。教师：展示世界气

温分布图，解释等温线的概念。②等温线图的读图方法a.展示“我会

读图”课件，学生观察世界气温分布图，讨论课件中的问题。

b.展示“检查站”课件，学生分。小组探究、讨论、学习。c.师

生小结简要分析等温线图的方法。③世界年平均气温分布规律：展示

“合作探究一”课件

学生合作探究：从低纬度向两极，气温分布的规律。展示“合作

探究二”课件

学生合作探究：同纬度范围内，海陆气温的差异。展示“合作探

究三”课件