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《机械能及其转化》教案

《机械能及其转化》教案（通用7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面

是小编为大家整理的《机械能及其转化》教案（通用7篇），仅供参

考，欢迎大家阅读。

《机械能及其转化》教案篇1

一、教学目标

【知识与技能目标】

1、理解动能、势能的相互转化。

2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简

单物理现象。

【过程与方法目标】

通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【情感态度价值观目标】

通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。

二、教学重、难点

【重点】

理解动能、势能的相互转化。

【难点】

理解动能、势能的相互转化。

三、教学过程

环节一：导入新课

1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量

是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动

机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转

化的?学生讨论回答。

2.创设情境

老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。教师先通过提出一

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个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入

学习。老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要

大家自己探究。

环节二：建立概念

1.想想做做：滚摆实验

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮

的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断

摆轮转动的快慢。

如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。做实验前，应让学生

明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。做实验时，要

让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上

升时，位置越来越高，速度越来越小。再引导学生认识势能向动能转

化，动能向势能转化的过程。由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐

渐减小。对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相

互转化的理解。

老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放

摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆

轮下降时其高度降低，重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，

其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大;其高度最低，

重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转

化为重力势能。

单摆实验。

综述实验单摆和滚摆，说明动能和重力势能是可以相互转化的。

弹性势能和动能的相互转化。得出：动能和弹性势能也是可以相

互转化的。

自然界中动能和势能相互转化的事例很多。

2.机械能

动能和势能可以相互转化，我们把动能和势能统称为机械能。物

体在运动时具有动能，势能是存储着的能量。一个物体可以有动能，

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也可以有势能