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《小小建筑师》大班教学活动--第1页
《小小建筑师》大班教学活动
《小小建筑师》大班教学活动
准备
正方体积木220块、课件、图纸（重叠放置的积木数量分别为4
块、8块、10块、16块，各10张，如图）、桌子（6张，桌面铺有
白纸和圆点）。
目标
感知图片中的积木相互遮挡的空间关系。
尝试依据平面图形进行实物拼搭并验证。
过程
一、第一次看图纸造房子，感知遮挡的空间关系
1.今天要请小朋友们来做小小建筑师。建筑师的本领可大了，会
看着图纸造房子，你们行吗？
2.这里有1、2、3块基地，每块基地的房子都有自己的图纸，请
“建筑师”们在每一块基地上根据图纸造一幢房子，看看哪些“建筑
师”的本领大，造的房子和图纸中的一模一样。（1号、2号、3号房
子图纸的积木数量分别是4块、8块、10块，幼儿可以自由选择难易
程度不一样的图纸。教师建议将房子造在桌面圆点处，以免拥挤，
关注幼儿在建构被遮挡的积木时运用的`方法。）
二、共同梳理和验证
1.重点提问：你们造的房子和图纸中的一模一样吗？第几幢是不
一样的？（引导用序数词准确地表达。）这幢房子（10块）有几
层楼？第三层有几块？第二层有几块？为什么？（重叠、遮挡。）第
一层有几块？为什么？
2.教师播放课件，帮助理解积木重叠、遮挡的关系。
三、第二次看图纸造房子，理解并运用空间经验
1.这次要请“建筑师”们每人造一幢同样的房子，先来看看图纸。
2.（出示16块积木的图纸）这幢房子是几层楼的？（4层。）
3.请“建筑师”们拿着这张图纸仔细地看一看、想一想、造一造。
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（教师巡回观察，关注幼儿对遮挡的空间关系的理解。）
四、共同体验和验证
教师引导幼儿发现错误的原因，同时播放课件，帮助幼儿进一步
理解空间遮挡关系。
五、延伸活动为小动物造房子
在区角活动时，让幼儿为小动物造不一样的房子。
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